资源描述
学 科
物 理
班级
初三
任课教师
课 题
§9.6变阻器
课型
新授
日期
学 习 目 标
知识与技能：
1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．
2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．
3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．
4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．
过程与方法：
培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．
态度、情感、价值观：
培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．
学习重点
知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．
学习难点
会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．
教具学具
多媒体，滑动变阻器，收音机.
教学方法
探究法
教
学
过
程
²教学内容
²教师活动
²学生活动
[引入新课]
这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法
演示1：出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？
1． 旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．
一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？
演示2 出示滑动变阻器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.
教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件
观察
思考
理解
[导学达标]
一、滑动变阻器
滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．
理解
教
学
过
程
²教学内容
²教师活动
²学生活动
2.滑动变阻器的构造：
3.滑动变阻器的原理：
靠改变电阻丝的长度来改变电阻.
我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．
滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？
让学生观察桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．
出示观察提纲（多媒体）
1.几部分组成，每部分是由什么材料做的？
2. 这些部分是怎样组合在一起的？
3. 有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？
4. 它铭牌上标志有什么？
根据学生观察，教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称．
引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？
决定导体电阻大小因素是什么？
根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．
四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？
那么怎么减少？
演示实验3． 是根较长镍铬合金电阻线，其中 是金属做成的触头，当 向右滑动， 示数变小，当 向左滑动时， 示数变大．
学生思考
学生笔记
学生观察
学生讨论：
总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．
减小长度
学生观察
教
学
过
程
² 教 学 内 容
² 教师活动
² 学生活动
4.结构示意图和符号：
5.滑动变阻器使用
要串联在电路中
“一上一下”
闭合开关前滑片置于阻值最大的位置
离下端接线柱最远，电阻大
二、电阻箱
根据上述分析，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号表示，其结构可以简单示意为
变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？
学生实验：
前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器。这些变阻器虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答
（1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？
（2）它们的优缺点各是什么？
（3）怎么读数？
学生笔记
学生实验
学生看书
练习
[小结]
回忆本节主要内容，强调重点。
明确
布置作业
《目标》
板书设计：
§9.6变阻器
一、动变阻器
1. 滑动变阻器的作用
2. 滑动变阻器的构
3. 滑动变阻器的原理
4. 结构示意图和符号
5. 滑动变阻器使用
二、电阻箱
读数方法：各旋钮“△”所对数乘以倍率之和.
课后自评与反思：
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