九年级物理 力与运动.doc

九年级物理 力与运动教学目标：1、了解重力、弹力、摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。（A）2、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（C）3、知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。（A）4、通过实验，探究物体的惯性。（D）理解物体的惯性。（B）能表达牛顿第一定律。（A）主要知识总复习：一、力是物体对物体的作用1、力总是发生在两个物体间（条件）2、物体间力的作用是相互的。 大小相等3、物体间力的作用是同时发生的。 方向相反4、相互作用的两个力 称为相互作用力。 作用在同一直线 作用在不同物体练习：1、指出施力物体和受力物体 2、举例说明物体间力的作用是相互的。二、力的作用效果1、改变物体的形状2、改变物体的运动状态由静止运动或由运动静止运动的速度大小发生变化运动的方向发生变化运动的速度大小和方向同时发生变化例：三、力产生的效果与力的三要素有关大小 方向 作用点例：分别举例说明四、力的示意图例：（1）画出茶杯所受力的示意图；（2）画出灯泡所受力的示意图；（3）画出小球所受力的示意图；（4）画出物体所受重力的示意图；（5）画出与水平面夹角斜向上30度拉力的示意图；五、力的测量 1、力的单位：N 原理：利用弹簧在一定范围内，弹簧的伸长与拉力大小2、测量工具：弹簧测力计 成正比。 使用注意事项：零刻度调整（调零）量程 最小分度值练习：1、观察弹簧测力计可知。 量程： 分度值： 读数： 2、有关弹簧秤的使用，错误的是（ ）。A、每个弹簧测力计都有测量的最大值。B、测量后应检查指针能否回复原零位。C、测量时要防止弹簧与底板摩擦。D、测量时弹簧测力计必须保持在竖直位置。3、把弹簧测力计改装成测量质量的工具。六、重力：1、产生原因：物体由于地球吸引而受到的力2、施力物体：地球3、重力的大小：G=mg4、方向：竖直向下 应用：重垂线5、作用点：重心练习：画出重力的示意图七、弹力：物体发生形变而产生的力八、摩擦力：1、两个互相接触的物体，当它们要发生（静止）或已经发生（运动）相对运动时，在接触而产生阻碍相对运动的力。2、产生条件： 两个物体互相接触 要发生或已经发生相对运动 （静止）3、 方向：与物体相对运动的方向相反如： 4、影响摩擦力大小的因素： 物体间的压力 接触面的粗糙程度 增大压力：例：增大有益摩擦力的方法 增加接触面粗糙程度：例： 减小压力减小有害摩擦力的方法 减小接触面粗糙程度 用滚动摩擦代替滑动摩擦 加润滑油摩擦力的测量方法九、牛顿第一定律1、内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。2、适用条件：一切物体在没有受到外力作用3、由来：它不是直接由实际得出，也不是由理论推导出，而是以大量实验事实为基础，加以推理、概括，并经实践检验而建立。4、表明保持运动不需要力，力不是维持运动的原因。十、惯性1、 内容：物体保持运动状态的性质叫做惯性。2、一切物体都具有惯性。3、惯性的大小只与物体质量有关惯性越大，物体的运动状态越难被改变。 1、子弹离开枪膛后能继续高速飞行击中目标。4、惯性的利：应用 2、锤头松了只要把锤柄往地板上敲几下。 3、把手上的水甩干 系安全带5、惯性的弊：防止 保持车距 百米赛跑终点处留有一段距离十一、二力平衡1、平衡力：一个物体在几个力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态，这几个力称为平衡力。2、二力平衡条件：大小相等 方向相反 作用在同一直线上 作用在同一物体3、平衡状态物体的受力情况不受外力受平衡力例：物体受力运动状态一定发生改变，对吗?十二、力与运动的关系维持物体运动不需要力，因为物体具有惯性，只有当要改变物体运动状态时才需要力。