资源描述
测量长度和时间
九年义务教育实验教科书人教版 八年级 物理 上册
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节次
第二节
授课教师
课题
测量长度和时间
教
学
目
标
(一) 知识与技能：
（1） 了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算；
（2） 会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度的含义；会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位.会粗略估测常见物体的长度；
（3） 了解什么是误差.
(二) 过程与方法： 经历使用刻度尺和计时工具进行测量的过程.领会测量额实质是定量比较，知道要测量一个物理量，首先要确定一个标准量作为单位.
学习用列表和条形图两种方法处理数据.
(三)情感态度与价值观： 通过对周围生活中长度和时间的测量，培养严谨求实的科学态度.
教学重点
能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长。
教学难点
能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
教具
刻度尺、秒表
课时
共 1课时
教
学
过
程
一、 基本训练、激趣导入
同学们，你一定参加过或观看过学校的田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两种.在田赛中通常一距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量，在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，请同学们思考：
1、 时间和长度的测量要用到那些工具呢？
2、 对时间和长度的测量可采用的方法有哪些呢？
通过今天的学习，我们就可以解决以上问题.板书课题
二、 提出目标、指导自学
目标：认识几种时间和长度的测量工具，掌握测量的方法以及读数和数据处理的方法.
（1）用刻度尺测量长度
自学：同学们看课本第八页三幅图，然后提问回答分别用什么工具测量
讲解：测量就是将待测的量与一个标准进行比较，而这个标准就是单位，通常单位都是公认的。讲解国际长度单位和我国市场用的长度单位.
[板书]1：长度单位：（国际）米（m），其他单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）
[思考]在物理上如何正确的使用刻度尺呢？
[活动1]认识刻度尺，标注量程和分度值两个概念.提问同学回答部分刻度尺的量程和分度值.
三、 合作学习、引导发现
[活动2]同桌两个人，一个人用刻度尺测量铅笔的长度，另外一个人记录数据，并回答问题，强调测量时的方法和注意事项.让部分组说出测量结果，教师和学生共同对照使用方法评点，学生测量后与课本上给出的准确值相比较，得出误差概念.
[板书]：误差：测量值与真实值之间的差异，并且强调强调误差与错误的不同，误差是不可避免的，错误是不允许的.
[活动3]观察图表，回答问题.
（2）测量时间
[活动4]用表测量时间，填表格。介绍在国际单位制中，时间的基本单位：秒（s），还有时（h）、分（min）、天（d）、年（a）等其他单位。
[思考]时间单位之间的换算关系.
[板书]部分时间单位的换算关系，
[板书]古代测量的工具：日晷、沙漏、摆钟、石英钟、原子钟
四、 变式训练、反馈调节
课本课后习题第二题、第四题
五、 分层测试、效果回授
课本课后习题第三题
六、课堂小结
1、 单位、国际单位制、测量范围、分度值、测量误差等概念；
2、 长度和时间的基本单位，测量时的方法和注意事项；
3、 长度和时间的单位换算关系.
六、作业设计
本节练习册 1.2 测量长度和时间
板书设计
1、 主板书写五个概念，长度和时间的测量方法以及注意事项，单位换算关系；
2、 副版书写古代的测量工具等等.
课
后
反
思
（1） 强调误差与错误的不同，误差是不可避免的，错误是不允许的；
（2） 学生开展活动不是很积极，应该调动学生学习和动手的积极性；
（3） 使用刻度尺的时候容易忽略注意事项.
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