北大绿卡七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag（第4课时）教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级上册英语教案.doc

Unit 4 Wheres my schoolbag一、教学目标：知识与技能：1、运用本单元所学的知识点谈论和记录房间里物品的位置。2、学习本课的知识点：连词and的用法。过程与方法：1、通过小组活动复习本单元的知识点，记录物品的位置。2、通过练习再见这个单元的重点。情感态度价值观：小组活动可以培养学生们的团队意识，增强班级的凝聚力。二、教学重点与难点：1、进一步培养学生以口头或书面形式表达物体位置的能力。2、总结where和介词in, on 和under的用法。三、教学准备：1、多媒体课件。2、任务卡片。教学过程学生活动设计意图Step 1：Greetings and talking1师生互致问候。2自由交际。建议1：教师与学生之间进行交际训练。建议2：学生之间进行交际训练。让学生利用所学的语言项目来问答物品的位置。Step 2：Revision建议1：通过师生问答，复习上节课所学的语言点。教师播放多媒体，呈现2b的相关内容，然后向学生询问一些上节课的问题。建议2：检查家庭作业。学生两人一组读2b的短文，这样既可以检查学生的家庭作业的完成情况，又可以锻炼学生的阅读能力，促使学生学习英语，培养他们的语感。Step 3：Retelling在学生熟读课文的基础上，让学生改写2b的内容。目的是训练学生掌握对人称的转换能力。建议1：文中以Kate的语气描述了房间的物品，现在请你以Gina为第一人称改写短文。For example：Im Gina，and my sister is Kate. Im not tidy，but Kate is. In our room，Kates books and tapes are in the bookcase. Her keys are in her schoolbag. She has a clock. Its on the desk. My books are everywhereon my bed，on the sofa and under the chair. The white model plane is mine. Its under the desk. “Where are my keys？Wheres my ruler？Wheres my schoolbag？”I always ask.建议2：文中以凯特的语气描述了房间的物品，现在请你以自己的语气改写短文。For example：Gina and Kate are sisters. Kate is tidy，but Gina is not. In their room，Kates books and tapes are in the bookcase. Her keys are in her schoolbag. She has a clock. Its on the desk. Ginas books are everywhereon her bed，on the sofa and under the chair. The white model plane is Ginas. Its under the desk. “Where are my keys？Wheres my ruler？Wheres my schoolbag？” Gina always asks.Step 4：Practice建议1：让学生看3a中的表格，一起读单词，弄明白要求，然后再独立填写表格。其目的是让学生能够学以致用，同时锻炼他们的综合运用语言能力。For example：T：Class！Look at the chart.Do you have these things？Where are they？Please read the things aloud.If you have them，please write down “YES”，and then write down where they are；if you dont have them，please write down “NO”Are you clear？Please finish it by yourselves.建议2：学生两人一组完成表格。一个学生读单词，另一个判断有还是没有。如果有的话，另一个学生问：“Where is it？/Where are they？”被问的学生回答并写下答案。目的是进一步操练本单元的语言项目，检验学生对本单元介词的掌握及运用情况。For example：T：Class！Work in pairs，please. A asks the things；B answers “YES” or “NO”If B answers “YES”，A asks “Where is it？/Where are they？”B answers and write down the answers.Step 5：Writing建议：让学生观察自己房间里的物品，看看它们所在的方位，然后用英语写下来，同时试着在句子里使用连词and。目的是练习学生的快速观察能力以及检查他们的英文书写的正确性。For example：T：Class！Write about where the things in your room are. Use the word “and” if you can.1My dictionary_ and_my radio are on the desk.2My pencil box is in my school bag _and my school bag is under the desk.Step 6：Self Check建议：让学生回忆所学过的所有物品的名词，鼓励他们把单词写到黑板上，看谁写的最多。目的是让学生快速复习所学的单词，并且进行整理归类。For example：T：Class！Write the things in your room.Furniture(家具)：Stationery(文具)：Others(其他)：Step 7：Game 建议：这个游戏的规则是：学生根据首字母想出学过的单词，越多越好，比比谁记住的单词多。并不一定把所有的字母全写出，一次可以选择几个，下次做游戏的时候换别的字母。For example：aafternoon；are；am；an；and；aunt；about；ask；at；alwaysb.Step 8：Summary本节课我们不仅改写了2b部分的短文，运用本单元的知识点描述自己的房间，而且复习了我们学过的很多单词，大家对单词掌握的非常好。希望同学们继续努力争取下节课表现得更棒。Step 9：Homework1Revise this unit.2Finish the exercises in Self Check.师生或同学之间进行问答练习。复习上节课的知识点。改写2b的内容，练习不同人称。朗读之间写的作文。 练习不同人称之间的转化。观察3a的表格，小组之间共同活动，完成3a。复习这单元的单词和介词的用法。观察自己房间的物品，把他们的位置写下来，练习了写单词和句子的能力。练习使用连词and连接句子。完成Self Check练习1，复习本单元的单词。说单词。总结本单元的知识。利用多媒体呈现一个房间，根据这个房间所提供的信息进行问答练习。改变人称，复习知识点，提高学生运用英语的能力。提高学生的写作能力。培养学生的团队合作意识，共同完成这一任务。对表格进行问答练习，复习再现本单元的重点知识。让学生动手写一下，提高他们的运用语言的能力。学习使用连词and来连接句子。通过练习复习单词。通过游戏的方式，练习单词。对本单元的重点进行总结。板书设计Unit 4 Where is my schoolbag？Section B 3aSelf CheckWordsSentencesand，know，radio，clock，tape，player，planeMy dictionary and my radio are on the desk.My pencil box is in my schoolbag and my schoolbag is under the desk.