云林县褒忠乡潮厝国民小学主题课程教学设计.doc

雲林縣褒忠鄉潮厝國民小學主題課程教學設計
統整領域
o本國語文 o外國語文 o鄉土語文 o數學
o社會 o自然與科技 þ綜合活動 o藝術與人文
þ健康與體育 þ生活 o重大議題
教學主題
土親、人更親
教學目標
一、 認識沙和土的基本特性。
二、 知道沙土存在於環境中。
三、 培養與他人合作時的責任心。
四、 體驗田野活動和遊戲的樂趣。
能力指標
生活 【1-1-5】藉由接近自然，進而關懷自然與生命。
【5-1-1】接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。
【6-1-1】透過藝術創作，感受自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。
【7-1-1】運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重、、）
【7-1-11】養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。
【9-1-1】能依自己所觀察到的現象說出來。
【9-1-2】相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。
【9-1-4】養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。
【9-1-5】學習安排工作步驟。
【9-1-6】學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。
【9-1-10】喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。
綜合
【2-1-1】經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。
【2-1-4】認識並欣賞週遭環境。
【3-1-2】體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。
【4-1-1】觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。
【4-1-2】整理自己的生活空間，成為安全的環境。
健康與體育
【4-1-5】透過童玩、民俗等身體活動，了解本土文化。
【5-1-1】分辨日常生活情境的安全與不安全。
【6-1-3】了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。
設計者
顏小如
張小秋
年級
二年級
教學時間
480分
（12節）
能力指標
教 學 設 計 流 程
時間
教學資源
評量方式

生活
7-1-1

生活
9-1-1

生活
9-1-10
6-1-1
引起動機：
老師事先準備每位學生兩個盒子，將沙和泥土分別裝進盒子裡，用口罩將學生的眼睛矇起來。
發展活動
【感覺遊戲】
1.請小朋友在座位上坐好，老師於每位小朋友桌上放置裝了沙的盒子，請小朋友將手伸進盒子裡。
2.請小朋友用手仔細搓一搓，感覺泥土和沙的形狀、顆粒、軟硬，再用手抓一把泥土和沙，聞一聞氣味感覺什麼味道。（過程中在心裡回答，不可發出聲音）
3.題問：你覺得用手抓的感覺是怎樣的？
你覺得它是硬硬的還是軟軟的？
你覺得它的溫度是冰冰的還是熱熱的？
你覺得它搓起來是粗粗的還是細細的？
請用手搧或靠近聞一聞它的氣味，是什麼味
道？
4.老師先將小盒子收起來，發下學習單。
請將剛才的感覺寫下來。
猜猜看箱子裡的東西是什麼？
5.重複上述動作與問題，將盒子換裝土，請小朋友再感覺一次。
6.學習單完成後收回。
7.教師將學生的感覺複述一遍，並歸納於黑板上。
綜合活動
【沙畫創作】
1.每位學生發一張圖畫紙和一些沙。
2.請小朋友將沙子倒在紙上，平鋪薄薄一層，用手創作簡單的作品。
3.欣賞作品
第一節課完

10分

10分

5分

15分

小盒子
沙
土
口罩

學習單

圖畫紙
沙

能遵守遊戲規則

能保持緘默

能將手的觸感用文字表達出來

能說出自己的感覺

能用沙子為素材，創作作品
能欣賞讚美別人的作品

生活
1-1-5

7-1-1

9-1-1

9-1-2

5-1-1

9-1-4
綜3-1-2
9-1-6

5-1-1
綜4-1-2
綜2-1-1

引起動機
老師請小朋友想一想，在哪裡可以看到沙土？
小朋友喜不喜歡玩沙土？以前在哪裡玩過沙土？
活動一：玩泥土、堆沙堡
1.請小朋友攜帶小鏟子、水桶、布丁杯。
2.大家一起到校園裡的沙坑池，玩沙。
3.注意比較乾燥的沙子和潮濕的沙子有什麼
不同，在製造模型的時候，哪一種沙子較容
易塑形？（加水前後的不同）
4.將觀察情形紀錄下來。
5.大家再一起到圍牆邊的花圃空地，玩泥土。
6.注意比較乾燥的泥土和潮濕的泥土有什麼不
同，在製造模型的時候，哪一種土壤較容易
塑形？（加水前後的不同）
7.將觀察情形紀錄下來。
8.比較沙子和泥土的特性。
9.大家合力堆沙堡，建築我們的樂園。
10.老師指導堆沙堡的正確方式，避免錯誤動作。（例如：踢沙、撒沙）
11.請小朋友先挖山洞、搓沙球，並慢慢加入少許水，再繼續堆沙堡。
12.共同討論沙堡的造型，分工堆砌，合力完成。
13.小朋友可以玩家家酒，加入劇情。
14.可以請小朋友到校園中撿拾落花、樹葉，加
15.完工以後，拍照留下我們的沙堡造型。
16.活動結束，大家把沙坑恢復原狀，並將雙手洗乾淨。
（第2－4節結束）

120分

小鏟子、水桶、空杯子

堆沙堡工具、水桶
圖片

落花
樹葉
樹枝

能說出自己的經驗

能知道自身安全

能辨識相異處

能實際操作並說出感覺

能與人合作

知道工作的順序

能嘗試運用不同的自然物組合

5-1-1

9-1-1
9-1-10

綜合2-1-4

9-1-5

9-1-2

4-1-1

6-1-1

健5-1-1
健6-1-3
綜2-1-4
綜4-1-2
9-1-6
7-1-11

活動二：陶土雕塑（小動物）
課前準備：老師準備各種雕塑作品的圖片。
小朋友準備雕塑工具：搓刀或鐵尺。
1. 欣賞雕塑作品。老師展示各種雕塑作品的圖片，包含石雕、木雕、紙雕、、、。
2. 說一說，對這些雕塑作品的感受。
3. 互相討論各自想要製作的動物造型。
※陶土替代方式：到農場蒐集泥土塊。（選
擇較堅硬乾燥的土塊較不容易鬆散，每人約2-3塊，利用大型紙箱或塑膠袋盛裝，帶回學校使用）
4. 叮嚀小朋友，先在桌面鋪上工作板或帆布，
再慢慢取出部份陶土開始進行塑形工作。
也可以選擇戶外平坦的活動地區，進行泥土
塊雕塑活動。（可以避免泥沙散落在室內，
不易清理）
5. 互相觀摩泥塑的作法，修正或解決自己製作時的困難，或是與同學分享好的製作方法。
6. 製作細微紋理，可以利用牙籤、尺、筆蓋等來刺、畫、刮、戳嘗試表現。
7. 為了增加趣味，也可以加上小珠子等做為裝飾。
8. 展示個人作品，並共同欣賞，說說每件作品的優點及特色。
9. 作品留存教室集中展示，或拍照後帶回家。
（第5 -- 7 節結束）
活動三： 烤土窯
請學生準備：蕃薯、玉米、甘蔗、、等食材及器具。
老師準備隔熱手套、大鏟子、火種及打火機。
1. 出發前，說明活動內容及注意事項。
2. 攜帶所有物品前往農場。（甘蔗已採收後，沒
有甘蔗幼苗的空地）
3. 大家一起蒐集土塊、乾燥的樹葉或樹枝。
4. 用大鏟子在空地上挖一個洞，再把蒐集來的
土塊堆疊在洞口四周。（預留一個起火的洞
口）

120分

200分

搓刀或鐵尺

陶土
雕塑工具

工作板
帆布
舊報紙

牙籤
筆蓋
小裝飾品

數各種食材
大鏟子
火種
打火機
位相機

能注意欣賞

能發表自己的想法

注意活動的環境安排

能分享自己的方法

能嘗試不同的表現手法

能說的流暢並專心聆聽

能遵守並維持該有的秩序與禮節

9-1-1
9-1-2

綜3-1-2

9-1-5

7-1-11

健4-1-5

健6-1-3
綜4-1-1

5. 讓小朋友說一說，要怎樣才能把土塊疊的
穩、疊的高。（能注意到把大的土塊放在下
層，小的土塊放在上層，並交疊放置）

6. 小朋友輪流負責放置乾樹枝等，將土塊加
溫，持續約半小時。

7. 將所有食材先做好處理。
8. 把處理好的所有食材放入土窯洞內。

9. 用大鏟子把洞口四周的土塊推入洞穴中，覆
蓋所有食材，讓食材接受高溫悶烤。
10.在烤土窯的四周圍起繩子，並提醒小朋友不
要太靠近或踩著上方的土壤，以免高溫燙傷。

11.大約等待二小時，讓土塊的高溫悶熟食物。
12.在等待的時間進行田野遊戲（例如：放風
箏、田野尋寶、、、）。
13.取出所有食物，一起享受大自然的風味美食。
14.場地整理後，返回校園。
（第8-12節結束）

乾燥土塊
小樹枝

錫箔紙

竹竿
繩子
風箏

簡便餐具

能合作完成
注意使用工具的安全

能發表自己的想法

能負責任完成所交付工作

能說的流暢

知道避開危險地點

能共同參與
能彼此分享
融入
課程
生活第四冊第一單元住家附近的動植物

資料
來源
康軒生活課本、指引、備課用書
Youtube網站 沙畫廣告
焢窯http://www.pumpkin.idv.tw/pot/pot.htm
http://yunlin.travel-.tw/Show/Style2/
News/c1_News.asp?SItemId=0271030&ProgramNo
=A000010000001&SubjectNo=47685