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大气压强
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课 题
大气压强
班 级
姓 名
时间
序号
学习目标
1.了解大气压。能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2.了解测量大气压的方法。
3.知道标准大气压的大小和单位。
4.认识生活生产中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。
学习重点
证明大气压存在实验
学习难点
大气压的测量
情感态度价值观
通过实验探究的方法激发学生的思维和探究欲望，能分析或进行简单实验。
611学案
教学过程
知
识
回
顾、应
知
检
测
1.液体压强产生的原因：液体具有 且具有 性。
2.液体压强的计算公式是： 。
3.连通器的特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是 的。
课
前
体
验、
完
成
预
设
一、想一想、做一做
1、不挤、不压，你能使桌面上的胶瓶变瘪吗？动手试一试。
2、将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？向瓶中装满水，再把纸片放在瓶口，瓶倒立，纸片还会下落吗？动手试一试。然后转动瓶子，使瓶口朝不同方向，情况会怎样？
二、自主学习、探究新知
根据老师的要求，看书，完成下列题目
1、大气压的存在：
（1）哪些现象说明存在大气压？（说出两个） 、 。
（2）简要解释吸盘的工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部 有大气压力，这样外部大气压力大于内部，吸盘就能被吸再墙上。
（3）小组讨论回答：覆杯实验除了说明大气压的存在外，还能说明 大气压一个什么特点？ 。
2、大气压的测量：
（1）根据P=F/s可知，要测量P必须测量出 和 物理量？这种方法就是物理课中常用的间接测量。物理课中还有那些物理量我们采用了这种测量方法？举一例 。
（2）选用吸盘，弹簧测力计，刻度尺等工具，请你说出测量大气压的过程。
将吸盘施在光滑的水平板上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩往上拉，直到吸盘脱离板面，记下 的读数，这就是吸盘受到的大气的 ，再用刻度尺量出吸盘的直径。根据公式算出面积S。最后根据公式 算出大气压的值。
（3）当管内水银柱不再下降时，这段水银柱产生的向下的压强和大气向上的压强就相等。实验表明这段水银柱的高度是 mm。
（4）从水银柱的高度我们是如何算出标准大气压1.013×105pa的？自已试一试。（提示：水银柱产生的压强=大气压。水银柱的高度指槽中水银面以上的竖直高度）
（5） 常见气压计有哪两种？ 和 。
3、大气压的应用：
（1）看科学世界说明活塞式抽水机的工作过程：活塞上移，水在 的作用下进入活塞，活塞下移，水被压出活塞外。
（2）其它应用： 。
三、扩展提高
1.托里拆利实验中，思考下面情况下水银柱的高度差是否发生变化：
①当玻璃管倾斜时__________；②当玻璃管提高时（下端未露出水银面） __________；
③当玻璃管下压时（上端有真空）_________；④当玻璃管变粗时__________；
⑤当玻璃管中进入气泡时_________；⑥当外界大气压变化时__________。
课
堂
讲
解、
实
践
新
知
拓
展
提
升、形
成
体
系
1．能测出大气压强数值的实验是（ ）
A.托里拆利实验 B.马德堡半球实验 C.阿基米德实验 D.滚摆实验
2．自来水笔吸墨水时按几下弹簧片,墨水就进入橡皮管里了这（ ）
A.是弹簧片作用使墨水进入橡皮管 B.是手的压力使墨水进入管
C.是橡皮管的吸力使墨水进入 D.是大气压作用使墨水进入橡皮管
3．下列现象中，不能说明大气压存在的是（ ）
A.堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来 B.活塞式抽水机抽水
C.生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气 D.医生用注射器吸取药液
4．下列现象中不属于应用大气压的是（ ）
A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服 B.纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C.用吸管吸敞口瓶中的饮料 D.用注射器能把药液注射到肌肉里
5．实验室内气压等于标准大气压,如果在做托里拆利实验时,不小心在玻璃管的封闭端还留一部分空气,这时水银柱高度是（ ）
A.小于76厘米 B.大于76厘米 C.等于76厘米 D.与大气压无关
6．利用托里拆利实验测量大气的压强时,能肯定管内确实漏进了空气的现象是（ ）
A.管内水银面的高度小于76厘米
B.使管倾斜时,管内水银柱的长度增加
C.无论怎样使管倾斜,水银都不能充满全管
D.将管从水银槽内轻轻上提,管内水银柱的高度不变
7. 很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是（ ）
A.啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子
B.骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走
C.壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来
D.深水里的海鱼，捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多
8. 某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力，大约是（ ）
A.2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N D.2.8×105N
作
业
精
选、
分
类
推
进
系数“7”：课后练习 1，4题
系数“2”:全品对应练习
系数“1”:
学
生
反
思、
教
师
反
馈
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