资源描述
作品发布和评价
教学课题
第二节 作品发布和评价
课型
新授
本课题教时数 1 本教时为第 1教时 备课日期 月 日
教学目标：
1.学会打印、发布文档并能合理评价作品
2.能运用所学知识合理的改进作品。
教学重点：
正确客观的评价作品 合理的改进作品
教学难点：
多方面的辩证的评价作品
教学方法与手段：任务驱动法为主，结合直观启发式教学
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一．课前准备
将学生分为四组，简介分组意图
二．创设情境
导入新课
（1’）春天来了，**社区举办了“我在南京找春天”小报评选活动，菜菜MM也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了5个word作品。然而，小麻烦却接踵而来….
小麻烦一：递交了五份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜猜社区主任接收了哪一份吗？你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗？
展示五张word小报
师倾听生的意见，并适时给予引导
（小报的主题是否明确健康？小报的设计格式是否合理？小报的布局是否合理？颜色、样式是否太过杂乱？设计排版布局是否合理？）
引导生总结：word小报的评价应从专用格式、排版、颜色搭配等多方面进行评价。
小麻烦二：菜菜MM不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余四副作
学生观察小报
学生思考、讨论
学生发言，畅谈自己的想法
学生自主总结生倾听
分组，每组分析一个word小报，填写评价表。（5’）
每组派代表阐述本组观点
组内每位成员改进小报的不足。
学生评价作品
学生认真听讲，自主总结
生推选最佳组员
为之后小组探究做准备
以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣
培养学生的表达能力
通过观察具体的word作品以及教师的引导，培养生自主探究总结的能力
三．评选最优作品，探究评价方法(10’)
学生自主总结倾听
四：分组评价剩余作品
分组，每组分析一个word小报，填写评价表。（5’）
每组派代表阐述本组观点
集思广益，体验合作的乐趣以及团队意识
授后小记：
强化教学的细节，因为本课的容量较大，在教学过程中，如果没有处理好细节（比如介绍每个环节的活动），想好各个环节的过渡，可能会浪费时间，在课堂上达不成教学目标。因此在大框架确定的前提上，我反复思量细节的处理
授课日期 月 日
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