资源描述
液体压强
教学课题：
课型
新授
本课题教时数： 3本教时为第 1 教时 备课日期：
教学目标：
1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3、认识液体压强的实际应用——连通器，
4、了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：
重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素
难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
教学方法与手段：实验探究，讨论，启发式教学，归纳
教具：薄塑料袋，玻璃管，橡皮膜，矿泉水瓶，压强计，盐水
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
同学们游泳或洗澡时，在水下有什么感受？
这种现象可能是由于什么原因造成？
学生描述感受并猜测原因
引入课题
二、新授
1、液体对容器底部和侧壁的压强
1．演示实验
出示一个装满水的薄塑料袋
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；
将蒙有橡皮膜的容器浸入水中
2．小结：液体对容器底部和侧壁都有压强
学生用手指触及其表面，感到有压力
倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平
倒水后再观察（橡皮膜向下凸出）
倒水前也先让学生观察橡皮膜表面的情况
倒水后又观察到什么现象？
体会体对底部有压强
体会液体侧面有压强
体会液体内部有压强
提问：液体内部的压强可能与什么有关？
2、液体内部压强
要研究力的大小我们用测力计，同样为了研究液体内部压强我们实验室也有这样一种仪器叫压强计
（1）压强计
1．构造（简介）
2．使用
用手指按压金属盒，观察两管中的高度差
学生提出猜想
出示压强计
学生实验：观察压强计
结论：U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大
认识压强计的用途
结构
使用方法
将压强计的金属盒放入玻璃缸内的液体中
观察压强计两管中液面产生高度差，得出结论：液体内部有压强
知道压强计如何表示压强的大小
（2）用压强计研究液体内部压强
改变橡皮膜方向，得出结论压强计金属盒固定在水面下5厘米处，记下两次液面高度差，任意改变膜的方向
a 内部是否有压强
b 各个方向
c 深度不变，各个方向压强关系
压强计金属盒固定在水面下5厘米处，记下两次液面高度差，任意改变膜的方向
观察现象：U形管中高度差不变
结论：液体内部各个方向都有压强
记录 U形管两侧液面的高度差，结论：在同一深度，液体向各个方向压强相等。
研究液体压强的特点之一（与方向的关系）
改变金属盒在水中的深度，将其固定在水面下10厘米处，改变膜的方向
记录 U形管两侧液面的高度差，
结论：压强随深度的增加而增大
研究液体压强与深度的关系
比较同一深度水和盐水的压强
研究液体压强与液体密度的关系
三、总结压强特点
板书设计
液体的压强
压强的特点：
1 液体对容器的底部和侧壁都有压强
2 液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向液体压强相等；深度增加，液体压强增大；液体的密度越大，压强越大
3 液体内部压强只于深度和液体的密度有关，与液体的质量无关。
学生朗读
学生记忆
掌握液体压强的特点
布置作业：补充练习，液体压强
授后小记：液体压强的特点都是通过实验探究得到的，思路清晰，学生容易理解，但是液体压强与深度和液体密度的定量关系要补充，即液体压强公式，课外练习中都有。
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