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九年级物理下册 17.1 信息与信息传播教案2 苏科版.doc

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资源描述
第一节 信息与信息传播 [教学目标] 1、知识与技能 (1) 知道信息的定义,了解人类特有的信息有哪三种。 (2) 知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革,了解早期的信息传播工具,发现这些工具的优缺点。 2、过程与方法 (1) 通过大量的图片,生动活泼地展现知识 (2) 通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程 3、情感、态度与价值观 培养学生的动手能力和创新意识,培养学生收集和处理信息的能力,进一步培养学生的信息素养。 [教学重点和难点] 信息和信息传播活动的五次巨大变革;自制有线电报机与接收机。 [学情分析] 本节中的几个内容是递进关系:首先阐明什么是信息,然后说明信息和信息传播的五次巨大变革,在这里要让学生通过大量事例去体会,当然由于学生年龄的制约,不必要也不可能地苛求“深刻”,但这个体验的教学过程是必须的,所以要充分利用好课本上图片,还要让学生在网上或图书馆收集相关资料。自制有线电报机和接收机的实验开放性强,所以可以放开手脚让学生自行设计,自行制作,这个电路并不复杂,大多数同学可以完成,然后活动的操作中将莫尔斯电码与字典“密码:相结合,目的是为了激发学生好奇心。最后让学生提出设想:应该怎样传播信息才更加合理?从而引入下一节的教学内容。 [课前准备] 大量的图片,活动17-1的实验器材 情景导入: 放映一段录像(学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等) 问:在刚才的录像中你知道哪些信息?(对学生的回答给予肯定 ) 自主探究: 一、 信息 问:你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗? 问:那什么叫信息呢? 信息是各种事物发出的有意义的消息 二、 信息传播 问:你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗? 是利用光、声进行信息的传递 问:你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗? 是靠她那灵敏的触角来传递信息的 问:人类是怎能样来传递信息的? 语言、手势、表情、颜色、符号、图像等 讲:而人类区别于其它动物的特有的信息有三种:语言、符号、图像 讲:在人类历史上,信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革 1、语言的诞生 2、文字的诞生 3、印刷术的诞生 4、电磁波的应用 5、计算机技术的应用 引导学生观看五幅图片讲解每一次的作用问:信息是各种事物发出的有意义的消息,是不是所有的信息都有实际意义呢? 那怎么才能让信息有实际意义呢? 三、 早期的信息传播工具 早期的信息传播工具有哪些? 再介绍一些早期的传播工具:海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行 展评析疑: 让学生阅读“生活、物理、社会” 电报与电话的发明: 自制简易有线电报机: 设计:请同学们利用桌上的实验器材设计一个电路,分别在自己一方按下开关时,对方一侧的电灯就会发光。 问:请同学们判断一下这个图的设计是否符合设计要求 归纳拓展: 参照课本上的莫尔斯电码指导学生发“电报” 等学生发完后问:这种有线电报的优点是什么?缺点是什么? 检测小结: 1.人类特有的三种信息是 、 、 。信息传播活动经历的五次巨大的变革 、 、 、 、 . 2。早期信息传播的工具有 、 、 、 、 。 3.最早发明电报机的科学家是 国的 ,同时也发明了 电码。 4. 国发明家 研制成了最早的电话机。电话是由 和 两部分组成,它们都是根据__ _________的原理设计的。 5.活动:自制有线电报机与接收机 (画出电路图:)
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