资源描述
种群和群落
1教学目标
了解种群和群落的概念。
理解生物之间相互联系、相互依存的关系。
以森林为例，了解群落有分层分布的特点。
2学情分析
本课时内容是在上学期生物物种的基础上来学习的，学生学习兴趣较浓。
3重点难点
理解种群、群落的概念
对群落中生物关系的理解。
教学活动
活动1【讲授】教学活动
分享图片，回顾物种的概念
师：这些生物是同种生物吗？为什么？
生：不是。因为它们形态结构各不相同。
回顾定义物种：形态结构相似，并能互相交配产生有繁殖能力后代的一群生物。
展示图片，对比单一个体和群体，了解种群的概念。
刚才的这些动物、植物群体都是由同种生物组成的大家庭。像这样的大家庭我们称之为种群。
定义：种群的概念。
举例示范：一个湖泊里面的全部鲤鱼、一个蜂箱里面的所有蜜蜂……
师：同学们，你们能举出一些身边的种群吗？（注意甄别一定区域和所有）
生：……
师：大家都说得很好。思维很发散。那么大家想一想，在同一个种群里面不同的生物个体有没有差异呢？
角色扮演，识别种群和种群的特点
阅读关于蜜蜂种群的小资料，分小组扮演种群中的角色，进行自我介绍。
我请几只蜜蜂来自我介绍一下。
师：很多同学扮演了蜜蜂家族中的一员，作为这个种群中的一员，你能说出种群的特点吗？
生小结：……
讨论，进一步了解种群的概念和特点。
展示一个池塘的图片。思考：在这个池塘中可能有哪些生物的种群。
生：植物、动物、微生物。
师：图片展示，肯定学生答案。
过渡：这些生物种群都生活在这个池塘里面，我们把这些所有的生物集合定义为群落。
那么种群和群落有什么区别呢？
从中我们可以归纳出群落的特点吗？
观看视频，自然过渡到群落的讲解。
师：从视频中我们可以发现，一个群落中有多个种群，它们相互依存，相互联系，又因为每个物种对环境的要求不同，所以它们在群落中的分布也不一样。
根据生物对群落的分布要求，来拼图。
请学生展示自己的最佳群落。
（七）练习、课外拓展。
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