小学数学人教2011课标版一年级用多种方法解决问题.doc

第七课时 用不同的方法解决问题
教学内容：人教版一年级上教材第97页例5及“做一做”以及相关练习。
教学目标：1、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。
3、感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。
教学难点：对同一问题寻求不同的解决方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入新课。
1、口算（开火车）。
2、解决问题（图文结合）。
你从图上了解到哪些数学信息？
你能列式解答吗？
二、探究新知。
课件出示情境图(教科书第97页例5)
（一）观察情境图，整理信息。
1、你们看到了什么？（有很多小朋友在跳舞）
2、你了解到哪些数学信息？
3、还有其他不同的说法吗？
4、同一幅图，为什么了解到的数学信息不一样呢？
5、我们要解决的问题是一样的吗？
（二）同桌合作，解决问题。
1、同桌交流算法：要求一共有几人?你打算怎么解决呢？把你的想法和同桌说一说。
2、指名汇报，全班交流算法：
A、点数法：一个一个数出来， 1、2、3、4、5……13、14、15，一共15人。
B、数出前后两排的人数，再合起来。
C、数出男女生人数，再合起来
3、评一评。
你觉得哪种解决问题的方法好？为什么？
同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法来解决。这就是我们今天学习的解决问题（出示课题）
三、巩固应用。
1、出示教材第97页“做一做”情境图。
独立在1号练习纸上完成，集体交流。
全班交流：你是怎么想的？其余学生评价谁说得清楚、完整、并且正确。
孩子们，刚才我们是怎样解决问题的？
（学生答后师小结解决问题的一般步骤）
2、课件出示猴子图：
仔细观察，说说你了解到哪些数学信息？用什么方法解答？为什么用加法？
3、课件出示正方体、圆柱体图。
同桌互说：图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么？
请在2号纸上列式解答，看谁的方法多。
四、盘点收获 ，升华感情。
通过这节课的学习，你学会了什么？还有什么话想对大家说？ 

板书设计：
解 决 问 题
8 + 7 = 15（人）               9 + 6 = 15（人）
前排 + 后排           男生 + 女生
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