unit3Listeningandspeaking.doc

Unit 3“I like playing badminton.”
教学设计与教学反思
学习任务名称
Unit 3 I like playing badminton!
课程名称
Listening and speaking
教学对象
高考班一年级学生
课时
1课时（40分钟）
设计者
徐玲
一、教学内容分析
Unit 3 “I like playing badminton!”是一个围绕体育运动等健康的生活方式展开话题的单元。在这个单元里面，主要对不同的体育运动和生活习惯进行了介绍，同时兼顾引导学生养成良好的生活习惯。
本学习任务的主要内容是Listening and speaking。在这部分内容里面，主要是通过听录音、表演对话和看图的方式帮助学生练习听力，并能够简单地谈论一些日常活动。
二、教学对象分析
本课程的教学对象是高一年级的学生，他们已经了解掌握了部分有关运动的词汇和句子，在教师引导下，学生能根据以前所学的英语知识来简单的描述自己喜欢的运动，并掌握一些常见的重要短语和句子。
对于刚刚从初三毕业的学生来说，知识理论上已经有了自己的一些见解和看法，所以思想比较活跃，但就英语这门学科来说，他们的口头表达能力、归纳总结能力和合作能力相对还是非常薄弱的。
三、教学目标设计
（一）知识目标：
1.能够初步掌握现在进行时的用法；
2.能够掌握与体育运动和生活习惯相关的一些词汇和表达方式；
（二）能力目标：
1.能够运用skimming, scanning等技巧听懂与本单元内容有关的对话并完成阅读练习,；
2.能够说出常见的体育运动和生活习惯的英语名称；
3.在小组合作的过程中，培养良好的合作能力。
（三）情感目标：
1.通过学习本节课,了解有关体育运动的基本常识,能够围绕该话题在不同
场所进行交流；
2.引导学生积极参加体育运动，养成良好的生活习惯;
四、学习重点及其解决方法
（一）重点：
1.掌握与日常运动相关的词汇；如:swim ,play basketball……
2.掌握介绍日常活动的简单句子。
What do you usually do after school?
I usually play tennis with my sister.
I like playing ping-pong.….
（二）解决办法：小组合作，查阅书本，教师巡回指导，现场讲解。
五、学习难点及其解决方法
（一）难点：能够用英语描述自己喜欢的运动。
（二）解决办法：小组表演，小组互评，教师总结归纳等。
六、教学策略选择与设计
（一）问题教学法：教师提出问题，下达任务。学生以小组团队合作探讨的形式共同回答问题。教师将需要解决的问题交给学生，学生在教师引导下，以小组的工作方式进行探讨，这有利于培养学生的责任感。
（二）小组合作竞赛学习法：学生以小组为单位,进行合作学习和讨论，充分激发个体潜能，融合集体智慧，从而提高学习和工作的效率，达到较好地完成学习任务的目的。这种方法有助于培养学生的合作精神、组织协 调能力和沟通能力。
（三）奖励激进法：有合作也有竞争，通过竞争激励的方式促进学生完成任务。
七、教学环境及资源准备
（一）教学环境
展台
黑板

一组

二组

三组

四组

五组

六组

七组

八组

（二）资源准备
多媒体， 视频资料，单词卡片
八、教学流程：

一．能力发展动员
（图片、视频资料欣赏）
二．能力发展诊断

（回顾与考察）
三．能力发展训练
（明确任务、合作行动、成果展示、评价激励）
四．能力发展鉴定
（做题检测）
五．能力发展动员
（收获和体会）

九、教学过程
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
耗时
能力发展动员
1.问候；
1.教师向学生问好:How are you today?
2.询问学生最喜欢什么:what do you like best?；
1.学生回答第一个问题：I am fine,and you!；
2. 学生回答第一个问题:I like….best..
1.营造师生间融洽的氛围.潜移默化中进行德育的教育,教会学生关心他人.
2.帮助学生回忆起描述体育运动和生活习惯的词汇和句子，让学生明确这节课要完成怎样的目标；
3分钟；
2.让学生听录音、看单词图片或视频资料引入本课话题，确定本课的学习目标；
引领学生了解本节课的教学目标；
1.独立识读单词图片听录音跟读单词；
2.明确本节课的学习目标，并记住目标；
基础能力诊断
1.进行游戏活动,单词接龙,；
要求学生一个接一个说出与本单元话题相关的单词.要求说的过程中快速,准确.接断了的学生要接受相应的小惩罚.(下节可用英语为同学们表演简短的才艺.)；
学生参与游戏说出相关词汇,如:tennis, basketball,football, yoga,swim, ping-pong…

该游戏环节的设置即调动了学生的积极性,又复习和巩固了上几节课的词汇和内容.争取让所有学生参与到课堂中来.；
7分钟；
2. 听录音跟读, 模仿练习
让学生再听一遍活动2中的录音,引领学生进行模仿对话练习
听活动2 中的录音,根据活动3中的图片和提示语，仿照活动2 进行对话练习；
确定学生是否听懂了对话内容;从模仿的角度了解学生掌握的情况如何；
3.What do you usually do after school?
讲解常见短语和句式的用法；
熟记用法并加以练习；
帮助学生掌握练习用法；
能力发展训练
明确任务
1.看图听活动3的录音；
提出问题；
在课文中找出问题的答案；
帮助学生掌握基本的阅读方法；
5分钟
2.表演对话3的内容；
拓展对话内容；
结合活动2，跟读并练习描述日常活动；
巩固学生已有知识，学会用英语简单描述日常活动；
合作行动
1.老师分配小组任务；
组织和维护课堂，及时解答；
明确各个小组的任务；
让每个学生都有充分的机会练习；
10分钟
2.小组内模仿对话练习；
观察学生小组分配情况和合作情况，并及时纠正；
各个小组自行练习，完成任务；
充分调动学生积极性让学生学会积极合作；
3.小组汇报表演；
教师组织并鼓励；
各个小组代表汇报表演；
提高学生用英语与人交流的能力；
成果展示
1.掌握有关运动的单词和句子；

组织学生汇报；

1.小组表演；
强调重要内容；
10分钟
2.学会用英语简单描述日常作息；
2.小组提问和解答；
让学生体会学习英语的乐趣，增强成就感；
评价激励
1.每个组代表对表演情况发言；
点评学生表演，肯定学生表现；
小组评价（互评）

提高学生的自信心同时了解他们自己的不足之处；
5分钟
2.老师评价和鼓励；
及时补充和讲解；

能力发展鉴定
让学生自己动笔写出自己最喜欢的运动.既是对所学知识的运用,又是对写作的培养.并了解学生对知识的运用能力如何。
能力发展反思
1.知识小结；
对知识进行梳理总结
和老师一起归纳总结本堂课的主要知识点；
根据学生的反应情况及时调整教学内容的难度，注重提升学生的实际运用能力。
2.学生谈谈本堂课的收获；
1.鼓励学生积极学习，敢于表现自己；
2.布置作业；
分享自己的收获，谈体会；

十、板书设计：
Uint 3 I like playing badminton.
New words Useful expressions
badminton 羽毛球 play badminton
tennis网球 take a nap
yoga 瑜伽 talk a walk
jog 慢跑 I like doing sth
walk 散步 What do you usually do after school?
swim游泳 I usually play tennis with my sister.

教学反思：
备课过程中我根据教材需要，设计采取多种教学法交互使用，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。主要以直观教学、交际性教学和任务型教学等，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高了教学效果。
启发： 教学方法和学法的采用与改进：  
   1．让学生养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
   2．促进学生科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．引导学生及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
   4．鼓励学生积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
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