张英俊三角的内角和教案.docx

《三角形的内角和》教学设计
拜泉县爱农乡中心学校 张英俊
教学目标：
知识与技能：理解并掌握三角形内角和定理
过程与方法：通过一系列的实验，操作活动，让学生归纳出三角形内角和是180°
情感态度价值观：让学生在探究活动中获得积极的情感体验，培养学生自主探究的学习习惯
教学重点与难点：
重点：理解三角形内角和性质 难点：三角形内角和定理的应用
教具：多媒体课件、量角器、各种三角形纸片
教学过程：
一、 创设问题情境，引入新课
通过学生动手画图，猜测三角形内角和度数。
二、 合作交流 探索新知
1、 教师出示大小不同的三角形，请同学们猜测哪种三角形的角度大？学生自由说
2、 用量角器量出三角形和度数
3、 动手证明内角和的度数
4、 学生上台展示
5、 得出结论：
（1）课件演示三个内角或撕或剪都可以拼成一个平角
（2）归纳：不管是多大多小的三角形，它的内角和都是180°
三、 强化训练，体现应用
1、 课件出示（小小神算手）
（1） 已知等腰三角形一个角是40゜，求其它两个角的度数。
（2） 求等边三角形的三个内角的度数。
2、 教学例1
四、 反思小结，布置作业
1、 学生谈收获与困惑
2、 布置作业
板书设计
1、 三角形内角和定理
三角形三个内角和是180゜
2、例题