《猫》教学设计 (3).doc

《猫》第二课时教学设计
学习内容分析
学习目标描述
1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、学习作者会怎样抓住猫的特点来写的，学习作者真实具体的表达方法。
3、培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
本篇课文人是人教版四年级语文上册第四单元中的一篇讲读课文。是我国作家老舍先生所写的一片状物抒情散文，课文记叙了大花猫的性格真古怪、真淘气、真可爱，也真讨人喜欢。
教学重点
通过朗读和理解重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来写的。
教学难点
学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的情感。
学生学情分析
每个学生对动物都有深深的喜爱之情，也学习过许多写动物的文章，知道写动物要抓住外形和性格特点。御用已有的学习方法，通过教师精心组织的教学，使学生进一步掌握做着具体记叙和表达真情实感的写作方法。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、复习导入

二、探究课文，理解内容

三、作业

检查学生对字词的掌握情况，为学习课文打下基础。

找总起句，体会作者是如何围绕总起句具体描述的。

通过对重点词语的朗读理解猫的古怪。

通过朗读，深化对课文的理解。

通过词语变换，感受作者对猫的喜爱之情。

以读促理解，体会作者围绕总起句具体描写的方法。

学以致用，培养学生的写作能力。
1、听写词语。
2、昨天我们学习了小时候的猫，完成练习。
小时候的猫（ ），它是那样的（），（），我非常（）它。
3、今天我们学习长大了的猫。

1、讲读第一自然段。
（1）学生默读课文找出重点句，想想意思。
（2）再读文思考：猫的古怪性格表现在哪些方面？
a、猫的老实表现在哪些地方？
b、猫的贪玩表现在哪里？
C、猫的尽职又表现在哪里？
（3）轻声读课文，思考：老实、贪玩、尽职的性格和古怪有什么关系？
（4）集体有感情地朗读第一自然段。
2、学习第二自然段
（1）猫高兴时给人的感觉是什么？

（2）课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？
（3）指名读这一自然段，齐读。
3、学习第三自然段
（1）默读第3自然段，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？
（2）小结：课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写了哪几方面的内容？
4、指导朗读第1-3自然段。

1、你能学习课文的写法，围绕总起句写以一段具体的话么？

（2）交流写作方法

课件出示练习题

课件出示总起句“猫的性格实在有些古怪”

课件出示“把‘几朵小梅花’改成‘几个小脚印’行吗”

学生讨论后课件出示：老实又贪玩、贪玩却尽职、高兴和不高兴、胆小又勇猛

课件出示：任选一题：（1）猫真老实（2）猫很尽职
板书设计： 15 猫
老实又贪玩
喜爱

大猫的性格实在有些古怪
贪玩却尽职
高兴： 温柔 不高兴：一声不吭
胆小又勇猛
小猫：淘气、可爱
个人反思
《猫》是老舍先生写的一片状物抒情散文。文章以风趣亲切、通俗晓畅的语言表现了猫的性格，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
在教学时我力求突出文章中所蕴含的思想——作者对小动物的喜爱之情。以不同房的朗读突出学生的主体地位，同时不忽视学生语文基础知识、基本能力的训练。