《税率》教学设计.doc

3 税率
一课时
教学内容：税率（课本第10页例3）
教学目标：
知识与技能
使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
过程与方法
在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观
感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
教学难点：税额的计算。
教学方法：
教学过程|：
一、预习。
1、“税额”的含义是什么？常见的税收种类有哪些？
2、什么是“应纳税额”和“税率”？
二、检查。
1、组织学生讨论、分析、交流课前预习时布置的问题，并给予主动回答问题的学生以适当的表扬。
2、对于不同的理解或者答案，引导学生讨论、分析、交流，共同得出大家都正确的答案。
三、课堂讲评、展示。
1、引导学生理解有关的税收知识。
纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。
1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。
2、 探索计算纳税的方法
（1）教学例3
出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。
（2）在学生独立审题解答的基础上订正、讲评。
30×5%=1.5（万元）
四、 评。
这节课，你有什么收获？同桌之间互相说一说。
五、课堂练习、测试
1、学生独立完成课本第10页的做一做，师巡视辅导学困生，然后指名板书解答过程，共同订正、讲评。
2、出示习题，指名口答。
（1）填空。
a、天天超市上个月的营业额是420万元，按营业额的5％缴纳营业税，该超市上个月应缴纳营业税（　　 　）万元。
b、某市场二月份比一月份的营业额少60万元，一月份营业额是二月份的150％，二月份的营业额是（　　　　）万元。
2、下面是我国2005年公布的个人收入所得税征收标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。秦茜的爸爸月收入2400元，妈妈月收入1800元，他们各应缴纳多少个人所得税？
不超过500元的 5%
超过500元~2000元的部分 10%
超过2000元~5000元的部分 15%
……
指名读题，分析题意。全体学生独立完成，并指名板书解答过程，然后共同订正，讲评。
六、布置作业：
1、练习二的第6、7、8题。
2、预习课本第十一页“利率”的相关内容。