《东西不见了》.docx

学习故事《东西不见了》
班级有个首饰区，设立在美工区的小角落里，孩子们制作好的各种首饰都放在展示架上。一次偶然的机会，我在整理展示架，发现饰品少了许多，在我的追问孩子们，有些孩子一脸茫然的看着我，有些孩子神情紧张，还有个别孩子表现出不知所措的样子，让我一眼就能看出有问题。在了解过后发现有的孩子看到有的孩子拿也跟着拿，有个别孩子是已经拿了很多次，已经教育过一次，又再次拿班级物品回家的。

分析：
由于孩子在家里还有哥哥和姐姐，父母给予的教导就是，哥哥姐姐都要谦让妹妹，导致妹妹对于家里的物品、哥哥姐姐的物品都随心所欲拿取，在班级中看到喜欢的物品也随之取走。
措施：
1、 跟家长进行交流，给予适当的应对幼儿出现类似问题的方法，避免采取过激的方式解决问题。
2、 在集体活动中利用故事或游戏的形式教育幼儿良好习惯的养成，让幼儿对共同物品有正确的认识。
反思：
我一直觉得班上孩子都很自律，现在才发觉原来也有个别坏习惯的孩子出现我并未及时察觉。有些行为习惯不应该等到问题出现再进行教育，在日常教学中应贯穿各方面的行为习惯。