八年级物理 第一节 力教案 沪科版.doc

第一节 力教学目标：1、知识与技能知道力是一个物体对另一个物体的作用。知道物体间力的作用是相互的。知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。2、过程与方法通过观察、实验、体验或听、看，对力形成初步认识；感受力的作用是相互的；感悟力的作用效果。3、情感态度与价值观1、初步养成实事求是的科学态度，养成独立动脑动手的习惯。2、在交流讨论中初步养成勇于发表个人看法并尊重他人见解的习惯。重点难点：重点是让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。难点是从物理现象和实验、体验中归纳简单的物理规律。教材分析： 本节是在具体讨论重力、弹力、摩擦力之前让学生建立力的初步概念，了解力的相互性和力的作用效果；本节引导学生跨入力学世界的大门，直接为后面力的作用效果和力的示意图，以及弹力、重力、摩擦力作好知识铺垫，也是后面学习的基础。在教学中要注意激发学生认识力、探索力的兴趣，激发学生从身边最平常、最一般的事物中归纳探求科学规律的兴趣。 本节教材首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景中归纳出力的初步概念，然后引导学生通过一些简易的实验，体验和感受力作用的相互性和力的作用效果。 本节教材的特点：1、通过课本图5-1中的6幅与力相关的图景，通过对各种不同事物进行认真的观察和比较，通过交流讨论，找出它们中间的相关性、共性以形成概念和发现规律。利用“加油站”关于“作用”的定义，归纳出力就是一个物体对另一个物体 的作用，作用就是力。一是要学生通过交流、讨论、归纳，二是让学生自己得出结论。2、关于力的作用相互性和力的作用效果这部分内容是通过人人都可做的小实验或大家都很熟悉的现象，让学生自己去体验，自己去得到结论。教学思路：教学过程：1、观察图5-1，你能找出在这些不同情景背后，所隐含的共同点吗？导入新课。2、学生阅读理解相关内容，并提出问题与同桌和老师讨论。3、请小组讨论后发言，让学生独立归纳出结论。4、用自备及实验室所备器材感受力是物体对物体的作用，师生共同完成活动的内容。5、同桌或小组交流讨论，体会到出现力的作用时，一定会同时出现两个力，而且这两个力是作用在不同物体上。得出施力物和受力物。6、演示几个实验，让学生感受、概括出力的两个作用效果。7、小结。根据具体的一个实例，在运用知识的过程中进行小结。8、课堂练习。与旧教材的不同：1、围绕让让学生从生活情景、自然情景中，交流、讨论归纳力的概念；通过感知、体验、交流、讨论从中归纳出力作用的相互性和力有作用效果。2、课堂上学生参与性增强了，交流多了，结论是自己得出来的而不老师强加的，增强了学生学习的自信心。3、关注了部分参与能力较弱的同学，充分利用小组中的交流，提高他们的的自信心。4、在教学中注意过程与结果并重，使学生认识互每个人都可以享有成功。体现新课程标准所倡导的在实验探索中求知，在合作交流中学习的教学目标。