原地双手头上掷实心球说课稿.doc

《原地双手头上掷实心球》说课稿
一、指导思想：
健康第一。以学生练习为主，以游戏为主要学习手段，激发学生地学习兴趣。
二、教材分析：
四年级，学生们已经学过了单臂、后仰等姿势来投掷实心球。在四年级进行难度较大的双手正面投掷实心球，很好的体现了教材的延续性。
三、教学目标：
根据四学生的实际情况，以及水平二的学习目标，确定是：
1、认知目标：通过教学活动，学生建立正确的投掷姿势，能简单的说出动作要领。
2、技能目标：掌握正确的投掷方法特别是身体协调用力的动作方法。5—6名同学能运用正确的姿势投掷实心球5.5m（男）4.5（女）
3、情感目标：通过学习，让学生体验成功的乐趣。在游戏中，培养学生相互鼓励、相互协助的精神。
四、重点难点：根据学生的实际情况，确定重点是：动作连贯、协调用力。难点是：用力顺序、出手角度。
五、学情分析：学生经过两年的学习，掌握了一定的体育知识、技能、方法。而且组织性、纪律性有很大的提高。而且由于明年中考的原因，学生对体育课的兴趣大大提高。但是由于投掷课本身的限制，相对来说，还是比较枯燥的。因此，在教学中。将运用小组合作、激励评价、游戏等方法来进行。以提高课堂的效率。
六、器材：长绳若干、实心球若干、挂图一幅
七、教学过程：
第一部分：采用了常规的原地转法和反口令练习。侧重点是反口令练习。以此来集中学生的注意力尽快进入课堂的学习。反口令除了常用的单口令之外，还采用的联合口令。比如：向左转向右转向左转等。学生们注意力非常的集中，同时感到很新鲜有趣。
第二部分：主要是与实心球教学相关的活动。做实心球操，活动各个关节等。实心球操根据本次主要的学习内容所编。此时，主要的动作已经开始渗透。另外，还有一些拍手接球、转体接球、传接球等单人和团体合作的活动。目的在于充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生产生强烈的参与欲望。
第三部分：没有采用教师讲解示范、学生进行练习的常规办法。而是采取：
1、学生自由练习，可以运用各种姿势投掷投实心球。
2、教师规定双手正面投掷实心球，再让学生去自由练习。
3、教师提出问题。根据动作名称，怎样确定投掷姿势？怎样用力？发力点在那？分成若干小组。带着这些问题并在小组中讨论、解决。教师参与
4、教师根据学生的练习情况进行讲解、示范、出示挂图。并总结学生的练习情况。先徒手练习，后进行有球练习
5、根据教师的讲解、示范、动作要领。学生再次进行练习。
6、教师在学生练习时，巡回指导，重点示范，参与练习
这样在教师讲解前，学生已经有了练习的体会、感觉。教师讲解后，能够迅速地找出自己错误，并改正。
第四部分：
分组比赛
1、地面画有不同远度的线条，最近为一星，最远为五星。
看哪一组投的最远的同学多。
2、还是这个图形，站在投掷线，连续两次投进一星，即可升为二星，连续两次投进二星，即可升为三星。以此类推。没有在规定次数投进，在原地练习。
游戏既是对所学内容的检验，又培养学生相互鼓励、相互协作的精神。
第五部分：放松和总结。既有教师的总结，也有学生的自己的总结。
如何解决重点难点的：
1、教师讲解动作要领，根据学生的练习情况。进行重点示范或有针对性的讲解。
2、两人一组，一名同学做出投掷姿势，另一名同学在背后拉其双手。这样，一人向前用力，体会用力的顺序和发力点。然后，二人互换练习。
3、自己持球，做挥球练习。球不出手。
解决几个易犯的错误：
一、出手点低 教师一方面告诉学生向投掷球，另一方面，在练习投掷线前2—3米处，拉上长绳，高度适当，让学生把球必须从绳子上端掷过去。有标志物，比讲解有效率。
二、腿伸直两脚之间距离过大 调整距离，告诉学生距离过大，不适合发力。
三、完全是手臂力量投球：告诉他们射箭的道理。弓拉得越开， 箭射的越远。两人一组做背弓引拉练习。