《咬文嚼字》教案设计.docx

《咬文嚼字》教案设计
姜有波
教材分析 
1．课文的特点及地位  
《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇文章，第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔，行文缜密而不失活泼，很富有“理趣”。 
2．课文的重点与难点  
本单元教学要求有四个方面：一是“要整体把握文章的内容和风格”，二是“提炼作者的主要观点”，三是“品味妙语佳句”，四是“敢于发表自己的见解”。  
课文重点：提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句
课文难点：通过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；在品味语言时能发表自己的观点。  
教学目标：
一、知识目标  
1、了解《咬文嚼字》的主要观点 
二、能力目标  
1、通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力 
2、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力  
三、情感目标
1、养成一字不肯放松的谨严精神
教学重点：
提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句
教学难点：
通过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；在品味语言时能发表自己的观点。  
教学方法：
阅读整体感知——把握作者观点——质疑判断。它符合学生的认知规律，循序渐进，突出学生主体，有利于培养学生能力。
课时安排：两课时
一、导入新课
利用谜语：“老鼠掉进书箱里”打一成语
根据学生回答导入新课，并板书课题
二、检查预习
1、注音:
锱铢（zī zhū） 镞（zú） 岑（cén） 牍（dú）
下乘（chéng） 蕴藉（yùn jiè） 付梓(zǐ)
2、解释词义:
咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。
锱铢必较：锱、铢：都是古代很小的重量单位。形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。
学富五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
才高八斗：华。比喻人极有才华。
3、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。
（1）.学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字 。（　　　）
（2）.此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（　　）
（3）.此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。( )
4、简介作者
朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。安徽桐城人。京派文学代表人物，代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》。
三、介绍学习目标和学习文艺评论的方法
（一）介绍学习目标
1、明确“咬文嚼字”的真正含义。
2、归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。
（二）、学习文艺评论的方法
1、阅读（整体把握全文，理清思路）
2、提炼（透过重要段落和关键语句，抓作者的主要观点）
3、质疑（对文中的观点、材料作出判断）
四、整体感知
1.“咬文嚼字”本来的意思是什么?在这篇文章中,它是什么意思?是在第几段提出的?
参考答案:本来的意思是“过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)”,一般情况下为贬义词。在本文中是指一字不肯放松的谨严精神。是在文章的第3段提出的。
2、课文是如何阐述“咬文嚼字”的？
第一层（ 至 ）通过三个例子，说明 与 之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是 和 的调整。
第二层（ 至 ）从正反两方面强调:__________ _
_______________________________.
第三层（ 第8段 ）点明写作目的:____________________________ ____________ .
明确:①1、,5，文字　思想　②6、7，文学作品要注重斟酌文字的联想意义　③强调运用文字应有一字不肯放松的谨严精神
3.文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理”,你认为作者是随便举的例子吗?如果不是,其侧重点各是什么?
参考答案:这些例子不仅不是随便举的,而且是用心选择的。从选材的内容来看,一方面是关于文字修改,一方面是有关联想意义;从修改的效果来看,有成功的,也有失败的。
五、体会论证方法
1.在文章第一部分中,作者采用了举例论证的手法,举了三个例子阐述自己“斟酌文字”“实际上就是调整思想和情感”的观点。根据提示,填写下面的表格。

2.作者在说明文字联想意义的使用时,谈到了“善用”和“误用”两种情况,采用的是怎样的论证方法?请在横线处填空。

六、合作探究
1.“咬文嚼字”这个词,经过朱光潜先生的阐释,被赋予了一种崭新的含义,这对我们养成好的阅读和写作习惯有着极为重要的指导意义。你认为本文的指导意义体现在哪些方面?

2.在《咬文嚼字》一文中,作者提到的“韩愈在月夜里听见贾岛吟诗”,其实贾岛所吟之诗是《题李凝幽居》。诗的内容是:“闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。”古今人都赞赏“敲”字比“推”字下得好,但朱光潜先生却“很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”。结合全诗的内容,谈谈你对“推”与“敲”的看法。
明确:这首诗以“鸟宿池边树,僧敲月下门”一联著称。全诗写了诗人走访友人李凝未遇这样一件寻常小事。首联描写了幽居周围幽静的环境,暗示了李凝隐士的身份。“鸟宿池边树,僧敲月下门”是历来传诵的名句:在皎洁的月光下万籁俱寂,这突然发出的几下敲门声打破了幽居的宁静。这是以声衬静的手法。并且,诗人是去走访友人,临到友人门前用“敲”字更为贴切。
三、拓展探究
文学创作时的“套板反应”是指什么？其弊端究竟是什么？并从文中的例子和读过的诗句中举例说明。
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_____________________________________________________________________学习小结
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