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《窗前的气球》导学案
学习目标：
1.认识7个生字。会写8个字。
2.初步朗读课文，了解课文内容，体会同学之间的真挚的感情。
教学重点：1.认识7个生字。会写8个字。
2.初步朗读课文，了解课文内容，体会同学之间的真挚的感情。
教学难点：1.认识7个生字。会写8个字。

教学课时：二课时
第一课时
教学过程：
一、预学阶段
一）经典背诵：
二）情境导入新课：今天我们要学习的这篇课文，又是一篇以对子歌形式出现的课文，让我们一起去看看吧。
三）前置学习：
（1）学习目标：我能结合下面的小树叶帮帮忙读课文，遇到不认识的字圈出来请书还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。 我会圈出字条中的生字，拼一拼，读一读，想办法识记生字。 我能把带有生字的句子读一遍。
（2）学生自主学习。
（3）教师巡回辅导。
　　二、互学阶段
　　一）小组交流
我和同桌相互认字、组词，如果有不认识的，同桌会教我多读几遍。
小组长能组织小组成员学习生字，如果有不会的，我们能相互帮助。
我们组还能领着其他同学学习生字。
二）展示点拨
　　（1）读生字说识记方法。
（2）读句子。
（3）教师点拨：重点指导结课文的朗读。
（4）指导写字。户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖撇要立起来。亚：中间是两竖，左边点、右边撇。周：中间的上面是“土”，不是“士”。病：注意介绍病字旁及其写法。　　　
三、评学阶段
　　　1、拓展延伸：巩固识字。
　　　2、巩固反馈
（1）写字。 （2）朗读课文。
第二课时
教学过程：
一、预学阶段
一）经典背诵：
二）情境导入新课：
三）前置学习：
（1）学习目标：复习上节课的生字记忆并听写；并理解课文。
（2）学生自主学习。
（3）教师巡回辅导。
　　二、互学阶段
　　一）小组交流
（1）我和同桌相互听写。（2）我还可以对照课文理解内容。
（3）小组长能组织小组成员完成学习任务，我们能相互帮助。
（4）我们组还能领着其他同学学习。
二）展示点拨
　　（1）小组成员上讲台交流学习成果。对字的理解组词；指出文章中的图画的内容并能对照图画讲故事。
（2）其他学生补充。
（3）教师点拨：我们从这课文章中学到了什么呢？ 　　　
三、评学阶段
　　　1、拓展延伸：指导完成作业。
　　　2、巩固反馈
（1）写字。 （2）朗读课文。