小侦探（数）.docx

活动名称：小侦探
活动目标：
1. 在帮助警察破案的过程中感知组合图形的计数方法。
2. 尝试运用推理的方法学做小侦探，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1. 幼儿前期经验：了解警察叔叔的工作，对警察破案感兴趣。
2. PPT课件、鞋印若干、数字卡片若干
活动过程：
一、 谈话导入，引起兴趣
1. 出示P警察叔叔照片，提问：他是谁？警察有什么本领？
小结：这是一位警察，警察的工作就是帮助有困难的人，保护我们的安全。
2. 过渡语：最近，这位王警官又在破案了，到底发生什么事呢？我们去看看吧。
3. 观看录像一，提问：小区里发生什么事？
小结：王警官想邀请我们小朋友做小侦探，协助他一起来破案。
4. 讨论：怎样才能做好小侦探？
小结：小侦探一定要仔细观察、积极动脑经，这样才能帮助警察叔叔破案。
二、 学做小侦探，感知图形组合的计数方法
（一） 通过寻找车轮印，进行图形数数
1. 录像二（车轮印的线索），提问：什么是车轮印？
小结：车轮印就是车子开过地面留下的印子。
2. 出示PPT车库照片，提问：车库里有几辆车？你是怎么看出来的？
3. 提问：你们还记得王警官提供的线索吗？（帮助幼儿明确寻找车轮印的要求）
小结：原来嫌疑车上的车轮印有四个三角形组成的图案。
4. 出示PPT车轮印，幼儿寻找符合线索的车轮印。
提问：你觉得几号车可能是嫌疑车？说说你的理由。（引导幼儿讲清楚车轮的不同图案和数量）
5. 出示PPT验证。
小结：小侦探们好厉害！从这8辆车中找到了4辆嫌疑车，它们的车轮上都有4个三角形组成的图案。
（二） 寻找鞋印，感知组合图形的计数方法
1. 观看录像三（鞋印的线索），提问：什么是鞋印？
小结：鞋印就是鞋子踏过地面留下的痕迹。
2. 提问：鞋印上有什么图形组成？还记得王警官留下的线索吗？（帮助幼儿明确寻找鞋印的要求）
小结：鞋印上的花纹必须有2个圆形、4个三角形和4个正方形组成。
3. 幼儿人手一份鞋印操作，数数组合图形，寻找符合条件的鞋印。
（1） 教师交代操作要求：警察叔叔找到了当天4位叔叔穿的鞋印。小侦探们要看仔细哦，从上往下数清楚了，到底有几个三角形、几个圆形、几个正方形？数完后把数字记录在旁边。
（2） 幼儿操作，教师巡回观察。
重点关注：幼儿时候能看出组合图形中的各种图形，并正确点数。
4. 幼儿互动交流并集体验证。
引导幼儿讲清楚自己数图形的方法和结果，教师通过演示PPT帮助幼儿直观了解组合图形是有几个不同图形组成。在数图形的时候，要仔细观察，不漏数。
5. 小结：在数图形的时候，要记得小图拼出的大图不要漏数，大图里藏着的小图也不能漏数，这样才能数正确。
（三） 感知图形组合，巩固图形计数方法
1. 观看录像四（衣服图案线索），提问：嫌疑人只剩下2个人了，这就是他们当天晚上穿的衣服，王警官告诉我们衣服上的图案是由几个几个三角形组成的？（帮助幼儿明确寻找衣服图案的要求）
2. 幼儿数图形，并交流自己数的结果。
提问：你觉得小偷是谁？说说理由。
教师引导幼儿说清楚数的过程和方法。
3. 结合PPT，集体验证。
4. 小结：小侦探观察的真仔细，正确输出了图案中的三角洲，帮助王警官找到了小偷，你们真是太能干了！
三、 做做律动，体验快乐情感
1. 播放录像，幼儿跟随王警官一起和着音乐模仿警察正步走。
2. 活动延伸：
可以在数活动区继续投放组合图形，提供幼儿继续练习的机会，进一步巩固掌握组合图形的数数方法。