教学设计1：为什么不反过来试试.doc

第12课《为什么不反过来试试》教学设计

【内容简析】
课文写的是英国人布斯看到扫地机扫地时会扬起灰尘，想要发明一种不扬起灰尘的扫地机，回到家后经过反复试验也没有成功，后来受到他妈妈的启发，反过来试试，发明了世界上第一台吸尘器的事。
【设计理念】
重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情境，引导学生自读自悟；重视朗读训练，使学生在读中受到情感的熏陶。
【教学目标】
1．认识“怨、载、罢”等生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。
4．体会布斯的钻研精神。
【重点难点】
1．引导学生自读课文，感悟布斯刻苦钻研的精神。
2．理解“为什么不反过来试试”的意思。
【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
1~2课时
【教学流程】
一、导入新课，启发质疑
1．板书课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？
(预设：什么叫反过来试试？反过来试什么呢？)
2．过渡：究竟课文说反过来试什么呢？让我们一起走进课文去瞧瞧吧！
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。
2．出示生字卡，检查字音。
3．同桌互读，纠正读音。
4．课文主要讲了什么？
三、合作学习，细读课文
1．细读全文。
2．你通过自学，弄懂了哪些词语的意思？说说自己是用什么方法弄懂的。(如借助工具书，联系上下文，同学讨论等。)
3．你从文中了解到哪些东西？
4．分小组交流自己的学习收获，并汇报。
5．教师适当指导学生重点理解好如下问题：
(1) 布斯为什么想发明扫地机？
(2) 布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？
(3) 再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。
(4) 用自己的话说说布斯是怎样发明扫地机的。
(5) 你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发？
四、再读课文，拓展思维
1．让学生再读课文，加深对文章内容的理解。
2．思维拓展：布斯能发明扫地机，只要你有决心，你一样也可以发明东西的，请想想，你准备发明什么？
五、教师总结