《囚绿记》第一课时.doc

高 一 年级 语文 学科导学案学习时间第 周 第 节 年 月 日教案编号学习内容 第一学习时间 【自主学习与整理规范笔记区 】 一、 看与练 长江作业本P7课前之新知导学二、整理规范笔记1、 试简要分析作品中绿枝条的性格特点。（6分）格式示例：它具有的特点，它；2、 作品对窗前的常春藤有哪些称呼？其中分别有何深意？（4分）格式示例：称呼有，其深意是；3、作品有寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次，试分析作者给作品命名“囚绿记”的原因。（6分）格式示例：原因与作品想要表现的主题有关，。 与作品行文思路有关，。三、 品语句（每小题2分）4、 我怀念着绿色把我的心等焦了。5、 我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。6、 我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。7、 我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。8、 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。9、我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。四、探究题：10、有人认为，作者巧妙地借爱恋绿色，委婉而深沉地抒发了自己对中华民族的爱，和对日本强盗的恨。你如何看待这一看法。（6分）提炼2个要点：11、作品可以有哪些主题？试作分析。（6分）提炼3个要点：12、作品有关“绿”，有哪些象征意义？试作分析。（6分）提炼3个要点：