资源描述
踏上兴国之路
第2单元新《课程标准》主要内容
2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。
3.3知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。
2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
3.1知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动准则，增强宪法意识。
第2单元核心观点：
1.我国人口基本特点是人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。我国的资源现状为资源总量大、种类多；人均占有量少，开发难度大；开发利用不科学、浪费、损失严重。我国生态环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。要实行计划生育、保护环境的基本国策和合理利用资源，实施可持续发展战略。实行计划生育是我国的一项基本国策，执行计划生育政策是公民法定的义务。实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。要建设资源节约型、环境友好型社会。可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。它要求人类与自然和谐共处，认识自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。
2.我国环境保护的基本法律是《中华人民共和国环境保护法》。增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。
3.我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有很大差距。具体表现在：科技创新能力低，发明专利数量少，科技投入不足，高新人才比较缺乏。与发达国家和我国今后经济社会发展的需求相比，我国教育形势整体而言十分严峻，具体表现在：全民科学文化素质还比较低，高素质人才相对不足，接受高等教育的公民在总人口中所占比例远远低于发达国家。
实施科教兴国战略的意义：⑴有利于大力发展科技，提高我国的国际竞争力。⑵有利于培养更多高素质人才，实现从人口大国向人口强国的转变。⑶有利于促进经济和社会的发展，增强综合国力，实现中华民族的伟大复兴。
科技创新和教育创新的必要性：⑴国际竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。⑵发展科技，建设创新型国家是提高我国综合国力竞争的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。⑶科技的创新和教育的创新是提高整个中华民族创新能力的基础。我国科技创新能力与发达国家相比还有很大差距。
4.依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家， 是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。实行依法治国就要有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益、依法规范自身行为。
5. 中华人民共和国宪法是我国的根本大法。从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高法律效力；从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更为严格。宪法比普通法律更为严格。宪法是全国各族人民、一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体、各政党和各社团体、各企业事业组织根本活动准则。在日常生活中要养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
第5课 树立科学发展观
第2单元第1课时（总第12课时）
教学设计
一、教学内容：第5课第1站 正视现实压力
二、教学目标：
知识与能力：够自主搜集我国人口、环境、资源方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育、保护环境和节约资源的基本国策，学会保护环境的一些基本技能。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：通过搜集相关材料，体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立保护环境的价值观念，提高自己的国家责任感，自觉投身于保护资源环境的行动中去。
三、教学重点：我国的人口问题、环境问题和资源问题
四、教学难点：我国的人口问题。
五、教学过程：
1、导入新课
多媒体展示一组图片导入：人来人往、摩肩接踵的场面；沙尘暴，大气、水污染，被砍伐的森林，被屠杀的野生动物等。在给学生强烈的视觉冲击后设问：“那么，我国的人口、资源、环境形势到底如何？针对这些问题，我国采取了哪些国策和发展战略？”
2、出示目标
（1）记住我国面临着严峻的人口、资源、环境问题及相对应的基本国策。
（2）构建“资源节约型、环境友好型”社会的必然性与重要性。
（3）做到以实际行动保护环境、节约资源。
3、自主学习
（1）我国的人口、资源、环境形势到底如何？
（2）针对人口、资源、环境问题，我国采取了哪些基本国策和发展战略？
见课本P49—52
（3）我们能为构建“资源节约型、环境友好型”社会做些什么？
学生在独学、对学的基础上个人展示。
（3）⑴保护环境：
①绿色购物，用布袋子、菜篮子代替塑料袋；
②爱护花草，植树造林；
③不买有磷洗衣粉；
④不随地吐痰，不乱丢垃圾；
⑤垃圾分类处理等。
⑵节约资源：
①少用或不用一次性筷子；
②节约用水，一水多用；
③节约用电，不用时随手切断电源；
④回收废纸；
⑤不浪费粮食，不乱倒剩饭等。
4、合作探究
从2014年4月初开始,新疆、甘肃等地接连出现沙尘暴天气,局部地区能见度只有50米。扬沙天气也波及北京等周边地区。此情此景说明严峻的环境问题给社会带来了哪些危害?这给了我们什么启示?
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
危害：（1）空气污染严重,危害到了人们的身体健康；
（2）危害到了人们的出行安全；
（3）危害到了动物的生存,破坏了人与自然的和谐相处,等等。
启示:环境是我们的家园,我们要树立环保意识,加强环境保护和环境治理,把保护环境和发展经济、提高人民生活水平结合起来,再造秀美河山。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P24—25知能演练提升1、3、8、9题。
七、教学小结：
让学生谈本节课的收获，达到小结本站的目的。
第2单元第2课时（总第13课时）
教学设计
一、教学内容：第5课第2站 实现可持续发展
二、教学目标：
知识与能力：初步理解科学发展观的内涵，能够根据可持续发展的要求调整我们的生活方式；培养爱护自然、保护自然的能力。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边的小事做起，保护环境、节约资源、为建设资源节约型、环境友好型社会贡献一份力量。
三、教学重点：科学发展观的内涵。
四、教学难点：践行科学发展观。
五、教学过程：
1、导入新课
利用文中的P54的想一想导入：古巴比伦的衰亡给我们留下了什么教训？根据学生的回答进入课题：因此，坚持科学发展观，走可持续发展的道路势在必行。
2、出示目标
（1）能说出科学发展观的内涵、本质及核心。
（2）知道可持续发展理念的含义和要求。
（3）初步树立环保价值观及可持续发展理念。
3、自主学习
（1）科学发展观的内涵、本质和核心。见课本P54
（2）贯彻落实科学发展观必须如何做? 见课本P54—56
（3）可持续发展的含义与要求。见课本P56
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
每人每年少买一件不必要的衣服，全国每年有 2500万人做到这一点，就可以节约6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨；全国3.5亿烟民每人每天少抽
1支烟，每年可节约5万吨标准煤，减排二氧化碳13万吨；每人每月少开一天车，全国每年就能节油5.54亿升；将电视机屏幕亮度设置成中等，每年可节约用电19亿度；家用电器不用时拔下插头，每年可节约用电20.3亿度，相应减排二氧化碳197万吨；纸张双面打印复印，每年能节省纸张5.1万吨；淋浴时将水温调低一度，全国每年就能节约64.4万吨标准煤……
个人生活中的点点滴滴，蕴含着巨大的节能潜力。这些日常小事，你我都能做得到。
请你奉献几个节能减排小窍门 。
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）少买不必要的衣服 。
（2）每月手洗一次衣服 。
（3）提前几分钟关空调 。
（4）在家随手关灯 。
（5）煮饭提前淘米，并浸泡十分钟 。
（6）淋浴代替盆浴并控制洗浴时间 。
（7）调低电视屏幕亮度 。
（8）合理使用电脑、打印机 。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P27轻松尝试应用2、4、5题，课外作业见《优化设计》P29知能演练提升第10题。
七、教学小结：
让学生谈本节课的收获，达到小结本站的目的。
第6课 实施科教兴国战略
第2单元第3课时（总第14课时）
教学设计
一、教学内容：第6课第1站 社会发展的引擎
二、教学目标：
知识与能力：通过学习，认识到科学技术是第一生产力，科学技术特别是高新技术发展对综合国力、社会经济发展和人民生活水平的巨大影响。在了解我国教育、科技成就的基础上，看到我国教育整体水平还不高的一面，体会我国面临发达国家在科技方面占优势的压力。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：通过观看图片和视频，感知科技的力量，领会科教兴国的必要性。
三、教学重点：科学技术是第一生产力；科教兴国是我国实现社会主义现代化的战略抉择。
四、教学难点：科学技术是第一生产力。
五、教学过程：
1、导入新课
视频导入。播放“天宫二号”发射视频，然后设问：看了以上视频，你有何感想？在学生回答的基础上，引入课题。
2、出示目标
（1）记住科学技术是第一生产力和科学技术是一个国家综合国力的重要体现。
（2）能举例说明我国教育科技的现状。
（3）知晓我国实施科教兴国战略的必要性。
3、自主学习
（1）我国的科技和教育现状。 见课本P64
（2）为什么我国要实施科教兴国战略。见课本P62—64
学生在独学、对学的基础上个人展示。
我国的科技和教育虽然取得了很大进步，在某些科技领域已跻身世界先进行列，但从总体上看，与发达国家相比还有较大差距，与现化化建设要求还有一定距离。
①科学技术是第一生产力，是经济发展的第一推动力； ②科学技术是一个国家综合国力的重要体现，科学技术已日益成为国际竞争的制高点；③科教兴国是我国实现社会主义现代化的战略抉择，有利于推动经济社会的发展，实现国家的富强和民族的振兴。
4、合作探究
太空乌鸡蛋的前世今生
2002年4月,9枚江西泰和乌鸡蛋随“神舟三号”顺利返回地球。经过太空漫游的乌鸡蛋如今已孕育出第四代新产品。太空乌鸡蛋含有18种氨基酸、7种维生素和4种脂肪酸,富含多种微量元素,有机钙含量是普通鸡蛋的6倍,胆固醇极低。对促进儿童生长发育,增强记忆力,对儿童缺锌引起的厌食、弃食、免疫力低下等具有食疗保健作用。目前价格是普通乌鸡蛋的几倍,市场销量是以往的上百倍。
是什么力量助推了乌鸡蛋的华丽转身,让其身价倍增、供不应求?
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P32—33中考聚焦体验1、2、3题。
七、教学小结：
当今世界，科学技术已经成为生产力，科学技术的发展已经使整个世界的面貌发生了根本性的变革。科学技术在推动经济发展、提高人民生产水平乃至提高一个国家的综合国力方面发挥着越来越重要的作用。90后的学生自然是这一变革成果的享受者和感官者。然而面对学习的压力和学业的负担，有些学生产生了茫然甚至厌学的情绪。因此，通过本节课的学习，使学生了解科教兴国战略的意义。
第2单元第4、5课时（总第15、16课时）
教学设计
一、教学内容：第6课第2站 民族振兴的动力
二、教学目标：
知识与能力：理解实施科教兴国的现实意义，培养创新能力和实践能力。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：从科技对国家经济发展的社会进步所做的贡献来感受科技的作用，树立热爱科学、勤奋学习的观念，以此激发学生的爱国热情。
三、教学重点：推进科技创新和教育创新，推进人才强国战略。
四、教学难点：在情境中，学生进一步强化他们的正面认知，从而将思想意识更好地转化为实践行动。
五、教学过程：
1、导入新课
上节课我们目睹了“天宫二号”问鼎苍穹那激动人心的时刻，那么，同学们，你们知道中国发射“天宫二号”有何意义呢？
2、出示目标
（1）能说出科教兴国战略具体应该如何推进。
（2）归纳大力推进科技创新的原因。
（3）能概述“教育—人才—科技”三者的关系。
3、自主学习
（1）如何实施科教兴国战略？见课本P66—69
（2）实施科教兴国战略，为什么要大力推进科技创新？ 见课本P66
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
⑴在当今学习型社会中，作为中学生的你该怎么做？
⑵为把自己培养成创新型人才你打算怎样做？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）①珍惜受教育的机会，在学习过程中，要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养良好的学习习惯，提高学习能力；②自觉履行受教育的义务，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生；③树立终身学习的理念。
（2）①树立远大理想 ，努力学习科学文化知识； ②开动脑筋，勤于思考，培养创新能力； ③发扬艰苦奋斗精神，不怕困难，迎难而上； ④从现要做起，从小发明、小创造做起，培养创新意识。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P36中考聚焦体验1、2、3题。课外作业见《优化设计》P32知能演练提升第13题、P35知能演练提升第10题
七、教学小结：
当今世界，科学技术已经成为生产力，科学技术的发展已经使整个世界的面貌发生了根本性的变革。科学技术在推动经济发展、提高人民生产水平乃至提高一个国家的综合国力方面发挥着越来越重要的作用。90后的学生自然是这一变革成果的享受者和感官者。然而面对学习的压力和学业的负担，有些学生产生了茫然甚至厌学的情绪。因此，通过本节课的学习，使学生了解科教兴国战略的意义，理解科技是关键，教育是基础，人才是根本等问题至关重要。
第7课 坚持依法治国
第2单元第6课时（总第17课时）
教学设计
一、教学内容：第7课第1站 法治的国家
二、教学目标：
知识与能力：通过学习，知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中的地位，依法治国的核心是依宪治国，能够结合实例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。
三、教学重点：依法治国的内涵、依法治国的核心、依法治国的基本要求。
四、教学难点：依法治国的内涵。
五、教学过程：
1、导入新课
通过播放时下法制新闻图片然后提问：以上材料体现了我国什么治国方略，在学生回答的基础上，引入课题。
2、出示目标
（1）概括依法治国的重要性。
（2）知道依法治国的含义、核心和基本要求。
（3）能归纳出宪法在法律体系中处于首要地位的原因。
3、自主学习
（1）依法治国的含义、核心、基本要求。
见课本P73、P75、P76
（2）依法治国的重要意义。
见课本P73
（3）为什么宪法是国家的根本大法？
见课本P75
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
⑴为什么每年法制宣传日的主题基本与宪法有关？
⑵依法治国对国家机关、公民个人的要求分别是什么？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
（1）见《优化设计》P37页“重难突破”
（2）国家机关：
①国家要完善立法，坚持依宪治国；
②政府及工作人员要依法行政；
③司法机关要公正司法，严格司法；
④国家各项工作都要纳入法治轨道。
公民个人：
学法、懂法、守法、用法，自觉维护法律的权威，依法维护国家利益，培养守法意识，依法规范自身行为。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P36中考聚焦体验1、2、3题。课外作业见《优化设计》P32知能演练提升第13题、P36知能演练提升第10题
七、教学小结：
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。在我国的法律体系中，宪法处于首要地位，因此，依法治国首先就是要依宪治国，依宪治国是是依法治国的核心。要实现依法治国，必须做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，这是依法治国的基本要求。
第2单元第7课时（总第18课时）
教学设计
一、教学内容：第7课第2站 加强道德修养
二、教学目标：
知识与能力：通过学习，明晰法治和德治的关系以及为实现以德治国而采取的措施。
过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。
情感态度与价值观：深刻认识到提高自身思想道德素质不仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。
三、教学重点：依法治国与以德治国的区别与联系。
四、教学难点：依法治国与以德治国的区别与联系。
五、教学过程：
1、导入新课
通过播放第五届全国道德模范颁奖典礼视频然后提问：道德模范的评选和颁奖，体现了我国怎样的治国方略？在学生回答的基础上，引入课题。
2、出示目标
（1）知道“以德治国”是“依法治国”的丰富和发展。
（2）能阐述以德治国的途径和方法。
（3）能说出公民基本道德规范的内容。
3、自主学习
（1）以德治国的含义。
见课本P80
（2）法治与德治的联系与区别。
见课本P78、79
如何保证以德治国方略的实施？（以德治国的途径和方法）？
见课本P80、81
（4）公民基本道德规范的内容。
见课本P81
学生在独学、对学的基础上个人展示。
4、合作探究
开展“感动中国人物”评选,“最美孝心少年”评选等此类活动有何意义？
5、展示交流（就合作探究的问题）
学生在群学的基础上小组展示。不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。
⑴有利于提高公民的思想道德水平；
⑵有助于依法治国和以德治国基本方略的实施；
⑶有利于弘扬正气，鞭策落后，对推动社会主义精神文明建设具有重要作用等。
六、作业布置：
课堂作业见《优化设计》P41中考聚焦体验1、2、3题。
七、教学小结：
当今中国，道德缺失的现象屡见不鲜，在校的莘莘学子做得如何呢？说脏话、骂人、打架、乱扔垃圾、考试舞弊等不道德现象也是大有人在。
第1单元第8课时（总第19课时）
教学设计
第2单元测试卷讲评
步骤：
在考试结束前十五分钟，发标准答案，让学生自己阅卷。培养学生的诚信。时间短，效率高。因为考试时已经过思考，接着判认识快，思维不间断。
（1）学生先以小组互检互讲；
（2）教师集中共性问题、疑惑问题，进行精讲，解决问题；
（3）以小组再复述；
（4）把错误用红笔改正在试卷上。
（5）补漏练习，形成思路。
第2单元第9课时（总第20课时）
教学设计
第2次月考试卷讲评
步骤：
集中讲评：抓共性问题，抓重点、易错点、易混点。
（2）分组探究：分组讲解探究，教师讲过了不等于学生会了，要复述讲解和解决个性问题。
（3）把错误用红笔改正在试卷上。
（4）补漏练习：针对学生在试卷中出现的知识漏洞，设计题组练习。教师点评，揭示要害，使学生认识更清晰更深刻。
（5）再次小组互讲。通过这一过程，达到难点突破，解决同类问题的思路基本形成。
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