九年级政治《灿烂的中华文化》教学设计与反思教案 人教新课标版.doc

基本信息
课题
人教版第五课第一框〈〈灿烂的中华文化〉〉
作者及工作单位
黄慧敏 高安市祥符初中 
教材分析
1、本框主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力。了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华，认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。
2．通过对本框的学习，可以是学生感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
学情分析
世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竟争的地位和作用越来越突出。学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，面对西方的生活方式、价值观念盲从认同。
在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对学生有所影响，要引导学生逐步树立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立正确的观念，就有必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。
教学目标
知识和能力目标：1、懂得中华文化博大精深，中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中；2、了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动世界文化发展具有重要的作用。3、从历史、文学、军事、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点；4、逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力，培养学生全面、发展地看问题
情感、态度和价值观目标：1、感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；2、在了解中华传统美德的基础上，增强对其认同感并化为自己的实际行动

教学重点和难点
重点：中华文化博大精深；继承、发扬、传播中华文化。
难点：传统美德,薪火相传；

 教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入 新课
课前播放歌曲〈〈龙文〉〉,通过中秋节吃月饼,赏月的习俗的描述导入新课

讲到中秋节,学生的发言都很热烈 

从歌曲和节日导入课题,拉近学生与文化的差距,增强学生对中华文化的感性认识. 

活动一:提到中华文化,你会想到什么?
向学生展示几组幻灯片:1.汉字.故宫.编钟粽子2三大国粹3.中国印.中华美食4.绣花鞋.旗袍.围棋.唐朝服饰
观看之后学生讨论中华文化是如何形成的
让学生初步了解教材,生成基本观点,充分发挥学生的主体作用,让学生养成良好习惯,又为下一个环节的学习储备知识.
活动二:播放三大古文明
向学生播放古埃及文明.古巴比伦文明.玛雅文化
讨论.发言:为什么中华文明历经沧桑,饱受磨难,却绵延不绝,历久弥新?
让学生体会它们对自己的思维方式,价值观念和行为方式的影响,从而体会到传统文化对我们的影响
活动三:中华名人知多少
让学生列举中国历史上的名人
讨论.思考:中华文化的组成及特点
活动四:多媒体展示课本P66的材料充满哲理的谚语或格言
向学生展示
讨论:这些话对我们为人做事有什么影响?
活动五:讲述三个历史故事
讲述苏武牧羊.负荆请罪.徙木为信的故事
讨论：这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？
中华传统美德博大精深，涉及修身、齐家等各个方面，通过交流故事，让学生了解传统美德的基本内容，在此基础上引导、拓展。
活动六：比比谁做得快
连线名言警句与美德
讨论：如何一实际行动弘扬传统美德
给学生展开思想的空间，引导学生把传承和发扬传统美德落实到行动中去。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、 中华文化，博大精深
1、 各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化
2、 中华文明虽历经沧桑却绵延不绝的原因在于：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 
3、 中华文化的组成
中华文化的特点：源远流长，博大精深
4、 中华文化的地位和影响
二、 传统美德，薪火相传
1、 代代相传的美德
2、 对于传统文化应该注重传承和发展，开拓创新，赋予新的时代内涵，并为中华民族的伟大复兴创造良好的文化氛围

学生学习活动评价设计

选择题：
1、丰富多彩的中华文化是：
A、汉民族创造的
B、汉民族吸收其他民族文化成果创造的
C、各民族共同创造的
D、少数民族创造的
2、下面节日中，不属于中国传统节日的是：
A、中秋节 B、圣诞节
C、重阳节 D、清明节
3、下面你认为能代表中华文化的是：
A、春联 B、京剧 C、长城 D、秦兵马俑
4、下面不属于中国传统服饰的是：
A、旗袍 B、唐装
C、中山装 D、牛仔服
5、下面古诗中体现我们中华民族传统美德的是：
A、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B、谁言寸草心，报得三春晖
C、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
D、天行健，君子以自强不息
6、“粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂，菖蒲插在门框上，出门一望稻谷黄”。这首儿歌反映的节日是：
A、端午节 B、中秋节
C、重阳节 D、清明节
7、下列对中华文化理解正确的是：
A、各民族共同创造了中华文化
B、对推动世界文化的发展产生重大作用
C、中华文化博大精深
D、内容和形式也要与时俱进为不断

教学反思
1、本课教学中，我搜集身边文化资源，从学生熟知的事物引导，创设情景，适时设疑，激励竞赛，让学生积极动脑，主动地参与到知识形成的整个思维过程，师生活动处理较好，在展现知识的同时，渗透人文性，融入科学性，让学生充分感受到思品课堂的精彩。
  2、未预料到的问题：在处理第一个活动“中华文化知多少”小组赛中，在学生举例基础上让学生再列举时，气氛不够活跃，我想是与学生的认知层面较浅，课前准备不够充分有关，也告诉自己安排课前预习时要精心设计，充分考虑课堂上可能出现的新问题。