资源描述
1.2.1历史的昭示教案
一、课时基本内容：1课时 弘扬民族精神
二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等
1．教学内容分析：第二课“历史的昭示”是一单元的重点。“发扬民族精神”阐释了中华民族在五千年的发展历程中所形成的特有的民族精神。几千年来，这种伟大的民族精神使得中华民族成为世界民族之林中的伟大的民族。尤其是在近现代，这种伟大的民族精神支撑着中华民族人民同帝国主义列强展开了英勇的斗争，支撑着中华民族的志士仁人，探索革命的道路，支撑着中华民族儿女奋发图强，走向强大、富裕。以具体的事例让学生感受中华民族的可贵品质，激发学生的民族自豪感，产生民族自信心。
2．学情分析：本课七下的思品教材中学生已学过。此处进行加深，要让学生感受中华民族的可贵品质，激发学生的民族自豪感，产生民族自信心。
3．重、难点的确立：
本节重点、难点：民族精神的核心：爱国主义、团结统一爱好和平。①几千年来，这种伟大的民族精神使得中华民族成为世界民族之林中的伟大的民族。②当前我国新疆的“7.5”事件，说明民族团结是多么的重要，要激发学生维护民族团结、热爱祖国的情感。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对民族团结需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：探究、体验、讨论、讲授等相结合；通过形式多样的活动和讨论，将问题分析清晰，给学生以启发和反思，特别是民族团结，同时增加认同感：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标
知识目标：了解民族精神的基本内涵。
能力目标：学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。
态度、情感、价值观：培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。
四、教学流程
环节
师生活动设计
训练内容
预期目标
设计意图
效果反馈与修正
教师活动
学生活动
课前准备
收集有关中华民族对内维护民族统一的资料。
学生课后自己归纳、查阅资料、整理
维护民族团结
培养学生的自主学习能力、查阅资料的能力
课中教学
课中教学
导入：请同学们阅读P9：鲁迅和梁启超的名言，这两个人的名言说明了什么？
说明中华文明数千年历史留给我们的巨大精神财富：民族精神。
第二课 历史的昭示（板书）
一、弘扬民族精神（板书）
请同学们阅读教材P9-10：回考：什么是民族精神？它有何作用？爱国主义的含义？表现？
1.民族精神（板书）
（1）含义（板书）：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
讨论：根据学过的历史知识，比较中华文明与其他几种在人类历史上曾经辉煌的古代文明的不同命运，分析其原因。
我国文明长期生存和发展的主要原因是我国有伟大的民族精神的支撑。
（2）作用（板书）：正是由于这种伟大的民族精神，屹立在世界东方的中华民族在五千年的历史史生生不息，表现出强大的生命力。
2.爱国主义（板书）
（1）含义（板书）：爱国主义是千百年来形成的对于自己的祖国挚爱的深厚情感。
（2）表现（板书）：对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋，对国家统一、民族团结的强烈企盼，对祖国繁荣昌盛的坚定信念，对祖国主权的尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬等。
中华民族具有爱国主义传统，为了民族的独立、解放、发展和强大，一代又一代中华儿女进行了不屈不挠的斗争，留下了无数可歌可泣的爱国英雄事迹。
3.勤劳勇敢、自强不息（板书）
请阅读教材P11：体会中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神。
讨论：谈对“长征精神”“延安精神”“铁人精神”“抗洪精神”的理解，说说它们与中华民族精神的关系及其现实意义。
这种勤劳勇敢、自强不息的民族精神在任何时候、任何情况下都不会过时。勤劳勇敢、自强不息，不但是一个民族发展的基本要求，也是每一个个体发展的基本要求。
4.团结统一、爱好和平（板书）
展示：课前查找的有关中华民族儿女维护民族团结、国家统一的资料。
（1） 中华民族儿女共同维护民族团结、国家统一。
讨论：团结统一、爱好和平的现实意义。
（2）我国爱好和平，坚持独立自主的和平外交政策。
中华民族历来以爱好和平著称于世。今天的中国，已成为维护世界和平、促进共同发展的一支重要力量。
小结：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神是中华民族得以生息、繁衍，并不断发展壮大的强大思想动力。作为中华儿女，我们要为这种民族精神而自豪，同时要在新时代把它发扬光大。
学生思考回答
学生阅读思考
学生回答
做笔记勾书
学生分组讨论
学生回答
学生回答、做笔记、勾书
学生举例说明
学生阅读思考回答
学生展示
学生讨论
学生小结
鲁迅和梁启超的名言说明了什么？
什么是民族精神？它有何作用？爱国主义的含义？表现？
根据学过的历史知识，比较中华文明与其他几种在人类历史上曾经辉煌的古代文明的不同命运，分析其原因。
什么是爱国主义？它有哪些表现？
感受爱国主义情感
体会中华民族的勤劳勇敢、自强不息的民族精神，体会勤劳勇敢、自强不息的民族精神的现实意义。
“团结统一、爱好和平”这一中华民族的优良传统，懂得它在新时代的现实意义？
学习本课的启示？
归纳出民族精神，引入新课
让学生懂得：民族精神的含义、作用，爱国主义的含义、表现，激发学生爱国情感，培养学生的民族精神。
通过讨论让学生明白我国民族精神的重大意义，从而增强民族自豪感和爱国情感。
让学生懂得什么是爱国主义？它有哪些表现？感受爱国主义情感，激发学生的爱国情感。
感受中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神。从而激发起继承和发扬民族优良传统的激情。
引导学生了解“团结统一、爱好和平”这一中华民族的优良传统，懂得它在新时代的现实意义，并积极弘扬这种精神，以建立和谐的国内国外环境。
总结提升，为下面的教学奠定基础
课后安排
1.完成练习册P？
2.收集资料证明没有共产党就没有新中国。
学生课后自己归纳、查阅资料。
为什么说没有共产党就没有新中国？
培养学生的自主学习能力、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识
五、教学反思：
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