资源描述
文明交往礼为先
一、课型：新授
二、教学目标：
1．情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人交往的能力。
3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
三、教学重、难点：
1、教学重点：理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌。
2、教学难点：“交往礼仪三原则”，掌握交往礼仪要求：平等、尊重、宽容。
四、课时安排：第 10 周第 1 课时
教学资源：导学案、ppt
五、教学方法：合作探究法、情感体验法
六、教学过程：
【环节一】目标定向
1.了解讲文明、有礼貌的重要性
2、掌握文明交往的表现、作用及要求
3、交往礼仪三原则及重要性
【环节二】自学尝试
精读教材正文及层次标题，粗读链接及小字，阅读上述学习目标，用铅笔初步整理在课本上
【环节三】小组合作
1．见面语： 2．感谢语：
3．致歉语： 4．告别语：
5．接电话时，你第一句应说什么？
6．当你出门和回家时，你应该对父母说些什么？
7．当你上课时遇到问题，应怎样向老师请教？
8．当你到同学家去做客遇见他（她）的长辈时应怎么办？
【环节四】交流展示：
小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。
【环节五】点拨引领：教师就讲解过程中的重难点进行强调
【环节六】当堂训练：学生记忆背诵
【环节七】反馈检测
1．现在许多学校都在校门口设立了文明值勤岗。值勤学生身披绶带，面带微笑，站姿规范，见了老师鞠躬问好，见到同学点头致意。学校的做法：（ ）
①有利于培养学生文明礼貌的待人习惯。
②有利于加强学生的形体训练，培养良好的站姿。
③是一种耽误学生时间，没有必要的行为。
④是学校继承中华民族优良传统的具体体现。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．青青是一个注重打扮、穿着时髦的城市女孩。在班里，她总是看不惯农村同学小红的打扮，还经常当着同学的面说她土气，这让小红很尴尬。青青的做法（ ）
①违背了平等待人的交往礼仪原则 ②说明青青是个是非分明的学生 ③违背了尊重他人的交往礼仪原则 ④有利于小红改变自己的形象。
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
3、“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些给人礼貌的人喜悦。”孟德斯鸠的话告诉我们（ ）
①讲礼貌是文明交往的前提②在日常生活中人们都喜欢与有礼貌的人交往③讲礼貌是人们在日常生活中共同遵守的唯一准则④讲礼貌的人会给人以亲切感，受人尊重和欢迎
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开，别忘了钥匙有这样两把——谢谢、劳驾。这说明交往中我们需要（ ）
A、举止端庄 B、热情主动 C、语言文明 D、相互宽容
4、在同学当中，有的相貌平平，有的相貌出众；有的学习特棒，有的能言善辩，对待不同同学我们应该（ ）
A、和比自己强的人做朋友 B、瞧不起学习差的人
C、和得罪了自己的同学绝交 D、平等待人，尊重他人
5、人们常说：“宰相肚里能撑船，将军额上能跑马。”他告诉我们在交往过程中，应该对人（ ）
A、宽容大度 B、斤斤计较 C、尊重 D、彬彬有礼
八、课堂小结：请同学们认真思索我们到底应该怎样做到讲文明有礼貌
九、板书设计：
重要性
礼貌是文明交往的前提 作用
表现
要求
文明交往礼为先
平等待人
交往礼仪三原则 尊重他人
宽恕别人
十、作业设置
在生活中做一个讲文明有礼貌的人
十一、教学后记与反思：
第二目《交往讲艺术》
一、课型：新授
二、教学目标：
【情感态度价值观】善于与人交往，在交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【能力】初步掌握人际交往的基本技能，提高人际交往能力。
【知识】了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
三、教学重、难点：
1、教学重点：交往艺术技巧的运用
2、教学难点：交往技巧的重要性
四、课时安排：第 10 周第 2课时
五、 教学资源：导学案、ppt
六、教学方法：合作探究法、情感体验法
七、教学过程：
【环节一】目标定向
1、了解在交往中应掌握哪些技巧和艺术。
2、知道为什么要学会倾听？怎样学会倾听。
3、知道为什么要学会表达？怎样学会表达。
4、知道为什么要学会赞美他人（意义）？怎样赞美他人。
5、了解怎样与人交往。
【环节二】自学尝试
精读教材正文及层次标题，粗读链接及小字，阅读上述学习目标，用铅笔初步整理在课本上
【环节三】小组合作
我的邻居张小明是个很有意思的人，上周末，我们一起参加了同学的的生日聚会，饭后我发现他和一个小学同学张丽在一起好像很谈得来，我就注意了一会，可我发现张丽一直在说，而小明好像一句话也没有说，他只是有时笑一笑，点一点头，仅此而已。第二天，我见到他就迫不及待的问：“昨天聚会我看到你和张丽在一起，他好像完全被你吸引住了。”小明说：“我可没那么大的吸引力，我只是说你看起来很兴奋，假期去哪玩了？”她说爸妈跟她去了青岛。我说：“青岛是个美丽的城市，你能不能把那里好吃好玩的告诉我呢？”他说：“当然可以”。之后就是她一直在说青岛的事，而我实际上几乎没说几句话。她越说越起劲而且说我是最好的谈话伙伴。
1、张丽为什么说小明是最有意思的谈话伙伴呢？
2、会倾听让小明收获了什么呢？
【环节四】交流展示：
小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。
【环节五】点拨引领：教师就讲解过程中的重难点进行强调
【环节六】当堂训练：学生记忆背诵
【环节七】反馈检测
1、大文豪伏尔泰说过：“通向心灵的大路是你的耳朵。”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋友、处理好人际关系，必须锻炼自己的听力。你认为下列做法能锻炼我们的听力的是（ ）
①倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注②要对讲话人的观点经常进行点评，以示你在听③倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长补己之短④在听的过程中要经常与讲话人进行目光交流
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
2、倾听时要耐心、虚心、用心、会心。而所谓的“用心”就是要（ ）
A、精神专注B、不随便打断别人的讲话或对他人的观点妄加评判C、在聆听中善于思考，取人之长补己之短D、注意与谈话人经常进行目光接触
3、赞美是门艺术，赞美也需要技巧。恰如其分的赞美，应该做到（ ）
①赞美要有针对性②赞美要自然、顺势，要具体、真诚③赞美就要捡好听的说④赞美要讲分寸，不要言过其实
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
4、古人说：口者，心之门户也。这句话说明( )
①语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁②嘴是吃东西的地方③一个人的语言表达是反映其思想的门户④语言表达对一个人的交往很重要
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
5、交友中的“黄金原则“：一、对朋友要态度永远谦恭，要经常微笑地同别人交谈。二、与周围的人要保持友好相处的关系，寻找机会多为别人做些什么。三、当有人给介绍朋友时，你应集中注意记住人家的名字。以后见面能叫出名字别人会觉得你很有心。四、学会容忍，克服任性，尽力理解别人，遇事设身处地地为他人着想。五、学会婉言谢绝。
（1）上述材料说明了什么？
（2）谈谈你的感想？
八、课堂小结：请同学们认真思索并掌握交往的艺术。
九、板书设计：
板书设计：
原因
学会倾听 怎样
交往讲艺术
原因
学会表达 怎样
原因
学会赞美他人
怎样
十、作业设置
在生活中做一个讲文明有礼貌的人
十一、教学后记与反思：
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