资源描述
勇于战胜挫折
第一学时
教学目标
1、了解挫折的含义及其产生的原因
2、理解挫折的双重影响。
学时重点
1、原因的分析:产生挫折的原因有外部因素和内部因素。
2、挫折的双重作用。
学时难点
1、外部因素人为控制可能性小,但是内部因素多数都可以控制。
2、不同的人和对待挫折不同的态度产生的作用不同,有积极的和消极的作用。
教学活动
【导入】新课教授
1、讲授新课
挫折的产生
[回忆空间站]
请同学们把自己遇到的挫折事例写出来交流,看看大家遇到的挫折是什么,究竟是哪些因素造成挫折的?(结合教材第51页“信息链接”回答)
[小组讨论]
材料一:某人辛勤劳动一年,眼看丰收在望,可是一场冰雹使他颗粒无收。
材料二:三国时期,诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室,据西蜀以抗曹魏,尽管他有雄才大略,且“鞠躬尽瘁,死而后已”,但限于当时的历史条件,仍不能如愿以偿。
材料三:某人想当一名职业篮球运动员,由于身材矮小,无论他怎样努力,职业球员都当不成。
问:(1) 上述材料分别是由于什么原因造成的挫折?
(2) 上述三则材料共同说明了什么道理?
(设计意图:此题设计的主要目的在于加深学生对挫析产生原因的理解。)
小结:外在原因通常难以控制,但内在原因则多数可以控制。因此,要避免挫折,主要应从自身寻找原因。对于青少年来说,由于身心发展的特点和杜会阅历方面的限制,青少年对社会、对人生、对自己缺乏全面的认识和评价。因而在实际生活中,常会发生理想与现实之间的激烈冲突,容易产生挫折感。
2. 面对挫折的态度不同,结果就不同
[故事赏析]
驴子的故事
故事简介:
一天,农夫的驴子不小心掉进了一口枯井,农夫没办法将驴子救出,只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始,驴子悲哀地鸣叫着,但很快就没有了声音。农夫过去一看,让他大吃一惊的是,每一铲土下去,驴子都迅速地把土抖掉,并且都垫到了脚下。很快,驴子便跑出了枯井。
思考:欣赏完这则故事,你有什么感想?
对于身陷枯井的驴来说,如果它只是悲哀地等待,那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是,聪明的驴都及时地抖掉了每一铲土,甚至成功地利用了它们!事实上,我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”。换个角度看,它们也是一块块的垫脚石,只要我们锲而不舍地将它们抖落,然后站上去,那么即使是掉落到最深的井里,我们也能安然地脱困。
可见,面对挫折的态度不同,结果就不同。
[情境剧场]
情境一:陈华期中考试成绩退步6 名,从此一蹶不振。
情境二:张强竞选班长失败,从此自暴自弃,经常违反纪律。
情境三:被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬,一生中屡遭磨难,尤其是耳聋对他的打击最大。这一打击曾使他痛苦得将自己关在房子里不愿与人见面。但是,不甘就此退出乐坛的强烈信念,使他重新振作起来,并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声,从而创作出气势雄伟、举世闻名的《命运交响曲》。
阅读情境剧场,你能得出哪些结论?
人全难免有挫折。挫折对人具有双重影响。同样是挫折,对不同的人可能会产生不同的影响。在一些人那里,挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍;在另一些人那里,挫折则会成为人生中的宝贵财富,催人奋进,助人成长。我们应该正确对待困难和挫折。
(设计意图:通过情境剧场,让学生明白生洁中人人郝可能遇到挫折、经历坎坷,即使是伟人、名人也不例外。但对挫折的态度不同,结果也不同。)
第二学时
教学目标
掌握战胜挫折的方法。
学时重点
掌握战胜挫折的方法。
学时难点
学会处理自己在学习和生活上所遇到的挫折。
教学活动
【活动】正确对待挫折
3. 正确对待困难和挫折
[导之以行]
(情境剧场续)
情境一:陈华期中考试成绩退步6名
情境二:张强竞选班长失败,从此自暴自弃,经常违反纪律。从此一蹶不振。
问:如果你是陈华或张强,该怎么做才能取得最好的效果? (学生合作探究完成)
(1)如果我是陈华:先通过合理的方式调控好自己的情绪,调整好心态,增强自信;然后冷静下来仔细分析各学科的试卷,找出出错的原因,积极寻求对策;最后努力学习,争取进步等。
(2)如果我是张强:通过恰当的方式把自己的不良情绪发泄一下;找出自己竞选失败的原因,积极地寻求对策不断完善自己;树立自信心,不轻言放弃;在挫折中迎难而上,增强自己的耐挫力等。
点评学生的回答。
挫折并不可怕,可怕的是对挫折的畏惧和不重视。挫折中我们如能注意调整心态,学会自我控制,井能迎难而上,理智地分析,努力寻求克服挫折的时机和良策,那么挫折就会成为人生的经验和财富,成为帮助人们走向成功的铺路石。人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。
[心理小游戏]
要求:同桌两人对视,轮流请对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方,而对方则反复拒绝。注意体会感受。
交流感悟:
1、被人拒绝时的感受如何?
2、 你重试了几次?成功了吗?你是怎样成功的?
3、 有失败的学生吗?你是怎么想的?假如生活中真的遭遇挫折,你会怎么办?
对学生的回答给予适当评价。
每位同学在学习和生活中总会有各种需求得不到满足、愿望和目标的实现受到阻碍的时候,在人生的道路上会遇到各种各祥的困难和挫折。挫折对人造成的影响是积极的还是消极的,关键是看以怎样的态度对待它。法国著名作家巴尔扎克说得好:“挫折就像一块石头,让你停步不前;而对于强者来说,却是垫脚石,使你站得更高。” (设计意图:旨在加深学生对人生难免遇到挫折这一道理的认识,从而更坦然地去面对挫折,勇于战胜挫折。)
【测试】相信我能行
相信同学们通过本节课的学习,一定掌握了不少知识懂得了不少道理,请大家把它们写出来一起交流。(学生书面小结课文)
1. 我掌握的主要知识。(写一写,相信我能行!)
2. 我学完本节课的感想。(想一想,相信自己是最棒的!)
小结学生的回答。
摔了跟头是很疼的;但这能教我们以后走得更快更稳。愿今天的课能抛砖引玉,让你我都能找到勇于战胜挫折的有效方法,从而笑对生活,笑对人生!
【作业】课堂反馈
补充习题P36第17题
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