1、心有他人天地宽教学目标：1知识目标了解宽容的内涵以及为什么要宽容。让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容待人，宽容他人，尊重他人。2能力目标 在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。3情感态度目标通过对本课的学习，让学生初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。教学重点：为什么需要宽容？教学难点：如何做到宽容他人，悦纳自己？导入：宽容的故事一位德高望重的长老在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，那个外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉
2、得“椅子”不似先前硬，软软地甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。 新课：一、海纳百川，有容乃大1、金无足赤，人各有别活动一：“六尺巷”的启示思考：如果张家和邻居互不相让可能导致什么后果？是什么力量使得他们改变态度的呢？你能给这种力量下个定义吗？宽容的内涵宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。（P101中间第二句话）（2）求同存异是宽容合作的基础。活动二：两个好朋友阅读P101下边小乐和小娱的故事，想想性格不同的他们为什么能成为好朋友？温馨提示： 人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。 由于每个人
3、的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往。“和而不同”求同存异，是我们宽容合作的基础。（P102上边第一段第二行）（3）人与人之间需要宽容活动三：将心比心你和同桌开玩笑，无意间说了句关于她家庭背景的话，令她非常不开心，你也很后悔。 你和妈妈顶嘴,被愤怒冲昏了头的妈妈打了你一记耳光。 两个同学在打闹，无意间把你的书本碰到地上，而且还留下了两个脚印，他们战战兢兢等着你发火 谁没有过类似无意之中伤害或被伤害的经历呢？温馨提示： “人非圣贤”，现实生活中难免无意间伤害别人.这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真
4、诚地赔礼道歉，请求他人原谅； 同样我们也可能受到别人无意中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅而不能得理不让人，更不可冤冤相报.(P102中间一段) “一个不肯原谅别人的人就是不给自己留余地，因为每个人都有犯过错而需要别人原谅的时候”这段话说明（D ）A他人尊重、宽容我，我就尊重、宽容他人B为了获得别人对自己的谅解，要鼓励他人犯错误C不管他人犯了什么错误，我们都不要追究D 希望他人尊重和宽容自己，首先就要尊重和宽容别人2、宽容他人，悦纳自己赞美宽容 关于宽容的名人名言（1）宽容是一种美德。 活动四：100元的故事 阅读教材P102103关于小培和小亮之间的故事。 面对小培的道歉，
5、如果小亮说：“我就知道你是这种人，不见东西就怪人家，还以为人家也和你一样这么穷酸！”事态将会怎样发展？归纳：宽容是一种美德。为人宽容，能给别人一个改过的机会，能赢得友谊，获得更多的朋友（2）宽容是一种境界 宽容是一种境界。一个人学会宽容，他就掌握了一种自我提高的方法。活动五：不同的方式，不同的结果分析P103下边的两幅图的情境，说说接下来可能发生的结果：归纳：生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。1.宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。2.宽容能使自己远离烦恼、仇视、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。（3）宽容不是纵容故事：宽容？纵容？ 小刚吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”你对小强挑食并大发脾气有何想法？奶奶阻止妈妈批评小刚的做法可取吗？为什么？（4）宽容自己思考探究：你认为对自己应该宽容么？应怎样宽容自己？教师寄语：土地宽容了种子，拥有了收获大海宽容了江河，拥有了浩瀚天空宽容了彩霞，拥有了美丽人生宽容了遗憾，拥有了未来
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