资源描述
我们都爱玩
一、教材分析
（一）本框的地位和作用
长期以来，不少人对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处，使得我国青少年的玩的基本权利经常遭到侵害。其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。 本课明确了玩的意义和层次，从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题。
（二）教学目标
知识与技能：知道我们的成长史就是一部“玩”的历史；认识到玩的意义和重要性；从而让学生会玩。
过程与方法：通过设问让学生回忆假期的生活，引入本课内容；通过分组合作讨论玩的意义，从而纠正一些人对玩的误解；通过搜集身边玩出名堂的例子，让学生明白了他们成功的原因等。
情感态度与价值观：通过对本节课的学生，认识到玩的意义，培养学生在实践中玩出名堂的能力。
（三）教学的重点和难点
认识玩的重要性
二、教学方法
根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、活动探究等教学方法，通过讨论交流、经验介绍提倡议、等形式帮助学生学会健康地玩，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
（1）讲授法+讨论法：通过讲授和讨论，锻炼的语言逻辑能力，并激发思维判断能力。
（2）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。
（3）活动探究——讲故事：通过学生讲述古今中外优秀人物会玩的故事，帮助学生认识玩的益处，感悟到玩对一个人成长的巨大作用。
三、教学准备和教学手段
（1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。
（2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
（问题导入）
教师提问：1、你的寒假好不好玩？ 2、你的寒假是怎么过的？
学生回答，教师总结，导入新课。
七嘴八舌话童年
启发提问：你童年时都爱玩什么？有什么令你印象深刻的关于玩的故事？和同学们交流下，说不定大家的童年有很多相似的地方呢？
多媒体展示：那么多好玩的事情，给我们的童年带来了无尽的乐趣。我们十余年的成长史，就是一部“玩”的历史，我们在“玩”中渐渐长大。
学生回忆、讨论、发言。
众说纷纭把“玩”谈
平时有时间玩吗？为什么呢？
随着我们学习压力的增加，家长对我们的要求也越来越高，玩的时间越来越少，甚至认为玩是浪费时间，是不务正业的体现。这些观点是错误的，只看到不恰当的玩带来的后果，没有看到玩带给我们的意义。
故事一：邵亦波，中国最在的拍卖网站——易趣网的CEO。曾因10多次获得过全国数学竞赛一等奖、跳级进入哈佛大学并获全额奖学金而被称为“神童”。上小学后，他每次考试都在班里排第一。11岁那年，他参加了首届全国“华罗庚金杯”少年数学竞赛，在参赛的150万人中获得了金牌。
邵亦波很小的时候，就玩起了扑克牌。有一种玩法是这样：他将扑克中的J当做11，Q当做12，K当做13整副扑克数字加起来是364。他每天将整副扑克牌从头到尾相加10次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来，并进而推算那张是什么时候牌，常算着算就糊涂了，但慢慢的，他对数字越来越敏感……
故事二：小塞德兹也是个爱玩的孩子。
一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片，有老花镜片。小塞德兹对新奇的事物一向感兴趣。他把镜片架在自己的眼睛上玩，没过一会就大叫“眼花”，于是只好把镜片举到了远离眼睛的地方，这才看清镜片后的东西。
当他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，一前一后向远处眺望时，他看到了什么呢？——远处教堂的尖塔突然来到了他眼前。他高兴地大叫：“快来看啊！爸爸，礼拜堂的尖塔就在这里！”从此，他弄懂了望远镜的原理，并亲手制作了他的第一架望远镜。
通过这两个故事提问：这两个故事，对你有什么启发呢？
多媒体展示：
玩不是坏事。在玩耍的过程中，有不少人玩出了爱好和特长，产生了志向，为以后的成功奠定了坚实的基础。我们中学生应该会玩。
学生思考、讨论并回答。
学生谈启发
同舟共济话收获
大家都喜欢玩什么？
从玩中得到了什么？
采访小组代表
思考、讨论并发言（要求：以四人小组为单位，进行讨论，活动时间三分钟）
直击重点
多媒体展示：玩的作用
（1） 让我们体验到快乐和幸福
玩带给你哪些快乐和幸福？
多媒体展示：比如：长久学习感到疲劳时，我们可以弹一首曲子，缓解疲劳；当我们心情郁闷时，我们可以看一部喜剧，开怀大笑，可以烦恼抛到九霄云外……
（2） 可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们能够全面、富有个性地发展。
忆一忆：在你的成长过程中肯定有很多种类的玩，列举一例说说玩对你的成长起到过什么样的作用？
多媒体展示：①涂鸦、剪纸，发展了我们对色彩和空间的感受能力；
②游泳、打球，增强了我们运动能力；
③折纸、做陶艺，发挥了我们无穷的想象力和创造力
④参观、游览，激发了我们亲近自然、探索自然的情感
⑤种植盆栽、饲养动物，培养了我们的耐心和爱心……
（3）在玩的过程中，我们还能接触小伙伴，渐渐学会与人交往
学生思考回答
学生举例分析
共同阅读
大家结合实际能给玩分分类别吗？
玩的不同种类和层次
（1）为了娱乐、寻求刺激、摆脱单调、消遣时间参与的活动；
（2）投入情感参与的活动，如看表演、欣赏音乐等；
（3）积极参与活动本身，
如游戏、运动等；
（4）创造性地参与的活动，如发明、创作等。
学生阅读教材第四页“相关链接”
学以致用
列举身边玩出“名堂”的例子，想一想，他们为什么能玩出“名堂”？
教师分享案例：展示视频
思考：列文虎克玩出了名堂,取得成就的主要原因是什么？
多媒体展示：是因为他的玩耍是有目的的、专一的，在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并扬长避短。
学生举例
学生思考并分析原因
拓展延伸
推荐书目和鲁迅先生的名言
五、课堂小结
玩的作用
在玩中成长
玩出玩出“名堂”
六、教师寄语：
希望大家在生活中会玩会学!玩得开心，玩得痛快，玩出名堂，玩出水平！
七、当堂训练：
1、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力，而且会给我们带来快乐，培养多方面的素质。但下列玩法中，你认为不应该提倡的有 ( B )
A、打球，因为它能增强我们的运动能力和合作意识
B、玩电子游戏，因为它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼
C、与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”懂得了交流与合作
D、在玩的过程中我们体验到了快乐和幸福
2、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。可有的父母和老师对玩的理解却不一样，下列理解有误的是( C )
A、过度的玩会影响学习、影响健康
B、有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪
C、玩是不务正业
D、要处理好玩和学习的关系
八、反思：略
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