山东省临沂市凤凰岭中学八年级语文下册《送东阳马生序》教学设计 新人教版.doc

《送东阳马生序》教学设计
教学目标
1．积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词，背诵课文。
2．借鉴本文所运用的对比手法，并体会其独特的表达效果
3．把握本文的思想内容，学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，以达到劝学的目的。
教学重点、难点
1．翻译课文，积累文言词语，背诵课文。
2．明确作者通过现身说法以达到劝学的目的。
3．把握对比的表现手法及作用。
教学内容和步骤
一、导入新课
同学们，历史上艰难求学的故事有很多，大家能列举一二吗?（教师也可以适当补充古人勤学的故事）今天，我们再来学习一个在困境中求学不辍的故事。（教师板书文题）
二、简介作者，了解文体
1．关于作者
2．关于文体
序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，如韩愈的《送孟东野序》、柳宗元的《送薛存义序》，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。
三、朗读课文，整体把握
1．教师示范朗读，学生听读，要求听清字音。把握句读。
2．学生自读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。
正音正字
嗜（shì）　叱咄（chì　duō）　俟（sì）　负箧曳屣（qiè　）
皲（jūn）　媵（yìnɡ）　烨（yè）　缊袍敝衣（yùn）　屣（xǐ）
四、翻译课文，积累字词
全班按小组分配任务，各组在组长的带领下，找出相关句子中的重点词语，并疏通文意。
教师巡回解答各组的疑难问题。
各小组展示本组的学习成果，教师明确。
注意以下重点词语：
1．通假字
四支僵劲不能动（通“肢”）
同舍生皆被绮绣（通“披”，穿）
2．古今异义
走送之（古义：跑。今义：走路、步行）
或遇其叱咄（古义：有时 今义：或者）
卒获有所闻（古义：最终 今义：士兵）
以是人多以书假余（古义：借 今义：虚假）

3．词类活用
腰白玉之环（腰佩，名词用作动词）
手自笔录。（手，亲手 笔，用笔，名词作状语）
主人日再食。（日，每天，名词作状语）

4．一词多义
之

以
无从致书以观（表目的，来）
计日以还（表修饰，不译）
以是人多以书假余（以：因为，介词。以：把，介词）
略无慕艳意，以中有足乐者（因为，连词）
以衾拥覆（介词，用）
5．其他重点词语
无从致书以观
稍逾约
益慕圣贤之道
又患无硕师名人与游
尝趋百里之外
俟其欣悦
日再食
6．文化常识补充
人生由小到大的顺序是：孩提、加冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋。
五、品读课文，理解内容。
学生大声诵读课文，小组讨论以下问题：
1.作者在求学的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？
2.作者写自己艰苦求学经历的目的何在？
学生发表看法，教师明确。
1．幼时读书难——借书抄书，得以遍观群书
成年后求师叩问难——百里叩问，卒获有所闻
求师旅途艰、生活苦——以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
2．是为了鼓励马生勤奋学习。同时，文章由自己的经历写起，现身说法，读来也更亲切平易。
教师总结：
本文作者以自己学习的亲身经历现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，
字里行间流露出作者对马生的殷切期望，劝勉他勤奋学习，成为一个德才兼备的人。
六、深入研读，探究写法
小组讨论以下问题：
1.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？
2．找出文中的议论句，说说它的作用。
学生发表看法，教师明确。
1．作者用自己当年求学时的学习条件和学习态度与同舍生作对比。表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐；也就更好地勉励马生勤奋学习，突出了本文的中心。这种刻苦学习，专心学习的精神是值得我们永远学习的。
2．“故余虽愚，卒获有所闻。”表明勤能补拙。
“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”表明作者以求知为乐，乐以忘忧。
“盖余之勤且艰若此。”总结全文，突出作者的勤奋刻苦。
教师总结：作者运用对比的手法，夹叙夹议，突出表现了自己青少年时期学习的勤奋刻苦以及学习心得，从而更好地勉励马生勤奋学习，达到劝说的目的。
七、拓展延伸，体验反思
1．古今中外，勤奋学习的事例很多，你能说出其中的一个吗？
学生纷纷发言，教师总结。
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国孙敬、苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修幼年时的学习故事）
2．联系自己的生活实际，说一说本文给你哪些启示。
学生谈感受，教师总结。
教师总结：本文作者满含真挚的感情讲述了自己青少年时期的求学经历，让我们了解了这位诗文大家之所以成才的原因。作为新时代的中学生，我们拥有丰富的藏书，免了抄书之累；有了宽敞的教室，学识渊博、经验丰富、满怀爱心的老师，免了奔走之劳；有了先进的教学设备、优裕的生活条件，免了口体之苦。在如此优越的条件下，我们应珍惜时间，努力学习。秉承先辈们刻苦求学的精神和坚强不屈的意志，争取早日成才。
五、布置作业
1．背诵并把课文译成现代汉语。
2.学习本文后，你有什么感想?请写一篇读后感。

附板书设计：