资源描述
爱母的境界
课时: 第一课时 复习课 口语交际
教 学 目 标 ：知识与技能：1.让学生结合自己的交际体验。
2.学习两篇课文进行切合实际的交流。
3.达到在现实生活中自由运用交际的。
能力目标：提高学生的口语能力。
情感态度价值观：通过学习本课使学生培养从小重视友情的好品德。
教学重点: 熟读课文并理解课文。
教学难点:理解课文中的疑难词和句子。
教学手段：教学常用工具。
教学方法：讲解法 鼓励法，合作法。
教学过程
前提测评:（1）复述课文 （2）口头回答问题
导入新课：
老师用提问法导入新课
教学步骤：（1）组织教学 （2）检查复习预习情况
（3）板书课题 （4）让学生复述课文
（5）上台进行口语交际活动
（6）做有关练习
（一） 听对话，选择正确的答案
1. 抽读对话
2. 让学生来选择答案
（1） A.不到一百首 B.一百首
C.超过一百首 D.达到几百首
（2）A.语文 B.数学 C.生物 D.体育
（3）A.古丽娜 B. 艾尔肯
C. 玛依拉 D.艾力江
（1）. A （2）.B （3）.D
（二） 听短文，选择正确的答案
1. 抽读短文
2.老师领读短文
3. 让学生选择正确的答案
安徒生的童年
在很小的时候，安徒生和一群小孩获邀到皇宫为王子表演节目。
他满怀希望地唱歌、朗诵剧本，表演结束后，王子和噶地问他：“你有什么需要我帮助的吗？”安徒生自言自语地说：“我想写剧本，并在皇家剧院演出。”王子把眼前这个男孩从头到脚看了一遍，心想，连自己都养活不了的人，怎么去写剧本呢？于是对他说：“我劝你还是去学一门有用的手艺吧！”安徒生回家后不但没有去学糊口的手艺，反而打破了他的存钱罐，向妈妈道别，到哥本哈根流浪，没有人理会他，他也未想到退却。他一直写作史诗，小说，但从未引起人们的注意。
1825年，安徒生随意写的即便童话故事，出乎意料地引起了儿童的争相阅读，许多读者渴望他的新作品发表。这一年，他30岁。直至今日，《国王的新衣》、《丑小鸭》等众多童话故事，仍然陪伴着世界上许多儿童健康成长。
1.当王子问他：“你有什么需要我帮助的吗？”安徒生说他想干什么？
A. 唱歌 B.朗诵剧本 C.写剧本 D.学手艺
2. 安徒生为什么打破存钱罐？
A. 去哥本哈根 B.跟妈妈道别
C.发表新作品 D.学手艺
3.关于安徒生1825年写的童话故事，以下哪一项不正确？
A.而都很喜欢读 B.这一年他30岁
C.流行了一段时间 D.许多渎职都很期待他的新作品
作业：预习新课。
课后反思：
组长批阅：
课题：第十二课 爱母的境界
课时: 第二课时 杂交水稻之父---袁隆平 阅读理解
教 学 目 标 ：知识与技能：1.让学生结合自己的交际体验。
2.学习两篇课文进行切合实际的交流。
3.达到在现实生活中自由运用交际的。
能力目标：提高学生的阅读理解能力。
情感态度价值观：通过学习本课号召学生向伟人的事迹学习。把学生培养成国家有用的人才。
教学重点: 熟读课文并理解课文。
教学难点:理解课文中的疑难词和句子。
教学手段：教学常用工具。
教学方法：讲解法 鼓励法，合作法。
教学过程
前提测评:（1）背诵课文 （2）口头回答问题
导入新课：
老师用提问法导入新课
教学步骤：（1）组织教学 （2）检查复习预习情况
（3）板书课题 （4）让学生复述课文
（5）上台进行口语交际活动
（6）做有关练习
（一） 听对话，选择正确的答案
一，根据短报文内容，选择正确的词语。
（1）抽读短文 （2）让学生选择正确的答案
1. 短文中 1 处可以填入的一个词语是：
A。探索 B.研究 C.探讨 D.考虑
2. 短文中 2 处可以填入的一个词语是：
A.为了 B.为 C.由于 D。因为
3. 短文中 3 处可以填入的一个词语是
A.主持 B.鼓舞 C.鼓励 D.支持
4. 短文中 4 处可以填入的一个词语是：
A. 表明 B.表示 C.表达 D.说明
5. 短文中 5 处可以填入的一个词语是：
A.成就 B.后果 C.结果 D.成就
二，根据短报文内容，选择正确的答案。
1. 当许多说他是自讨吃苦时，袁隆平：
A.成为了“杂交水稻之父”
B.不让大家再饿肚子
C.心甘情愿，毫不动摇
D.动摇了研究的决心
2. 1998年8月，袁隆平又向朱总理提出：
A.建海南三亚农场的基地
B.选育超级杂交水稻的课题
C.从湖南省的安江农校调出来
D.给他划拨1000万元
3.饰演的结果不包括下面那一项：
A. 水稻稻谷结实率达95%
B.稻谷千粒重达27%以上
C.每亩产量达847公斤
D.超级杂交水稻吃起来很香
4. 文中没有提到：
A. 袁隆平被称为“杂交水稻之父”
B.大家都为他高兴、激动
C.斯瓦米纳森博士参加了该课题的研究
D.袁隆平取得了“四大突破”
作业： 1. 熟读短文
2.预习新课
课 后 反 思：
组长批阅
课题：第十二课 爱母的境界
课时: 第三课时 温室大棚 科普阅读
教 学 目 标 ：知识与技能：1.让学生结合自己的交际体验。
2.学习两篇课文进行切合实际的交流。
3.达到在现实生活中自由运用交际的。
能力目标：提高学生的阅读理解能力。
情感态度价值观：让学生懂得更多的有关生物的知识。对他们进行热爱、保护大自然的教育。
教学重点: 熟读课文并理解课文。
教学难点:理解课文中的疑难词和句子。
教学手段：教学常用工具。
教学方法：讲解法 鼓励法，合作法。
教学过程
前提测评:（1）复习旧课 （2）检查预习情况
导入新课：
老师用读阅读理解法导入新课
教学步骤：（1）组织教学
（2）检查预习情况
导入新课：让学生读阅读理解引入新课
老师：布置学习任务和要求
任务：读懂每句话
要求：正确流利，有感情地读短文
老师：让学生读科普阅读
学生 ：学生阅读短文，并找出不懂的词语
老师：讲解短文内容，及板书讲解词语
老师 ：组织学生讨论思考题
温室大棚
在我国北方，早春、晚秋和寒冷的冬天，低温不利于植物生长，影响了农业生产。为了克服不良气候条件的影响，让农作物既“保暖”，又能够接受充足的光照，制造更多的营养物质，人们常常建造塑料大棚，为农作物的生长提供适宜的环境。在现代化的农场中，玻璃温室取代了塑料大棚，温室里的温度、光照、空气、水、无机盐等植物生长所需要的条件都实现了自动化控制。现在，即使在滴水成冰、日照缩短的冬天，北方的人们也能吃上鲜嫩的蔬菜，观赏到五颜六色的鲜花。
我的小词典
早春 晚秋 光照 塑料大棚
玻璃 温室 无机盐 鲜嫩
影响 缩短 取代 建造
克服 适宜 提供
3.回答以下问题 。
1.在我国北方，是什么影响了农业生产？
2.人们建造塑料大棚的目的是什么？
3. 在现代化的农场中，什么取代了塑料大棚？
4. 玻璃温室有哪些好处？
作业：预习新课词语。
课后反思：
组长批阅：
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