资源描述
斜塔上的实验
教学目标：
1、感受伽利略形象，学习他勇于创新、善于探索的精神。
2、运用抓住关键词语的方法理解课文。
教学重点：
感受伽利略形象，学习他勇于创新、善于探索的精神。
教学难点：
对疯多层含义的理解。
教学设计：一课时
教学内容和过程：
一、导入新课
今天我们将学习一篇新的课文，题目是《斜塔上的实验》，斜塔上的实验是伽利略一生中最重要的一次实验，也是在科学史上有着重大影响的一次实验，作为当代中学生，我们不仅要知道它的实验过程，更要知道它实验前后的背景，这样才可以给我们更多启发和影响
二、教授新课
一、检查预习
二、整体感知
1、用一句话概括全文内容（什么人做什么事）
伽利略用实验证明了他的理论。
2、课文着重写了那几个实验？证明了怎样的理论呢？
斜塔实验 自由落体定律
钟摆实验 自然节奏原则
三、研读文本
3、研读1-7小节，朗读1-7小节，思考：人物传记一般按时间顺序写，本文为什么首先描写伽利略的钟摆实验？文章为什么用实验开头呢？
吸引读者的阅读兴趣，读来波澜起伏，突出人物形象。
4、他的教父是这样看待他的实验的：又是伽利略一个发疯的念头”
这个“疯”是什么意思呢？ 精神不正常的。
5、仅仅是教父这么认为吗？文章是怎样写的？
默读文章余下部分（找一找）
父亲：心不在焉的笑星象家、眼里看见奇象、耳朵里听见异音
教授们：不折不扣的异端、狂妄的行为、玩弄无用的数学的精神病患者、胡闹
学生的看法：不客气的嘲笑
学生会说些什么呢？发挥想象，让学生说说
别人眼中的伽利略的形象（齐读）（PPT）
这孩子眼里看见奇象、耳朵里听见异音，是一个心不在焉的小星象家。
简直是不折不扣的异端。
这种狂妄的行为必须制裁。
玩弄无用的数学的精神病患者。
这个不知天高地厚的后生小子想要干什么?
"制止这种胡闹"，否则，将给他一顿教训，叫他永不会忘记。
6、本文是一篇人物传记，作者为什么要用大量笔墨写伽利略周围的人对他的看法和态度呢？运用了什么手法？
侧面描写，衬托作用，表现人物特点。
在教授们和学生眼里，伽利略是一个疯子，疯除了精神不正常的意思，还有别的理解吗？
可以让学生查查字典
【疯】①神经错乱；精神失常。
②指没有约束；痴迷；与一般不同。
③指农作物生长太旺盛。
作者引用这句话要表达疯怎样的意思？痴迷；与一般不同。
请从文中找出能够直接表现伽利略“疯”的词语、句子，并说说你的理解。（圈点勾画）
可以这样说：
例如：
（1）从课文第1节“摆动着的挂灯链条的滴嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。”中可以看出伽利略的“疯”，因为一般人在做祈祷的时候都是很虔诚的，而他却在观察挂灯链条的摆动，别人对这种现象是熟视无睹的，而他却引发了一连串的思考。表现了伽利略善于观察善于思考善于发现的科学精神。
（2）从第16节“伽利略拒绝停止他的实验”中的“拒绝”一次可以看出伽利略的坚持，表现了他对科学探索的痴迷。
仿照示例文中找出能够直接表现伽利略“疯”的词语、句子，并说说你的理解。
分组：1-2组找1-7小节；3-4组找8-12小节，5-7组找13-19小节
从正面表现了伽利略善于发现、善于思考、勇于奉献、勇于牺牲的科学精神。
通过对“疯”的两层含义的解读，我们发现本文运用正面和侧面相结合的手法表现了立体的伽利略这一人物形象。
作业：
模仿例文，请先概括伽利略的事迹，再写一段颁奖词。
钱伟长（1912-2010），江苏无锡人，中国近代力学之父，著名的科学家、教育家。
钱伟长早年攻物理学，留学加拿大期间已经显露出非凡才华。28岁时，他的一篇论文已经让爱因斯坦大受震动，并迅速成为国际物理学的明星。
抗战结束后，钱伟长坚持回到祖国，在艰苦的条件下，拒绝美国科学界的诱惑，忠于祖国，坚持实现"科学救国"的抱负。为新中国开创了力学科学教育体系。他学贯中外，对中国科学事业的发展做出了巨大的贡献。
1957年，钱伟长被错划为右派，受到不公正待遇，但是钱仍然没有放弃科研和对祖国的忠诚。1977年以后，他不辞辛劳，去祖国各地做了数百次讲座和报告，提倡科学和教育，宣传现代化，为富民强国出谋划策。1990年以后，他为香港、澳门回归祖国及和平统一祖国的大业奔走。
有人说，钱伟长太全面了，他在科学、政治、教育每个领域取得的成就都是常人无法企及的。钱伟长说： "我没有专业，国家需要就是我的专业；我从不考虑自己的得与失，祖国和人民的忧就是我的忧，祖国和人民的乐就是我的乐。"他用六十多年的报国路诠释了自己一直坚持的专业：爱国。
颁奖词：从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学！无名无利无悔，有情有义有祖国！
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