资源描述
《济南的冬天》
教学目标：
1．有感情的诵读课文，发现并感悟济南的冬之美。
2．把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。
3．感悟济南冬天的美，培养学生热爱大自然的感情。
教学重难点：
1．学习有感情的诵读课文，发现并感悟济南的冬之美。
2．在诵读中品味语言。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们，从季节来看马上就要进入冬天了，印象里冬天给了你什么感觉？（学生可能说到：冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力；或雪景之美等）不错，在很多人看来冬天是萧瑟、是萧条。但在在老舍眼中冬天的济南一切都是美的，可爱的！下面，请随着老舍一起去发现《济南的冬天》洋溢着着怎样的特殊美丽？走进济南的冬天。
二、整体感知：
1．作者、作品情况交流。
2．学生试着诵读并体会应该用什么语气读。
3．听范读，与自己刚才的诵读比较，说出应用什么语气读。（语调柔和，节奏缓慢，语气亲切，还要读出对济南的热爱）
字词检查：济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( )
宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( )
澄清( ) 髻儿( )
4、学生再读课文提取信息：
①你认为课文中的哪一个词最能体现济南冬天的特点，为什么是个宝地？
明确：“温晴”是济南冬天的特征，济南的冬天与北京、伦敦、热带相比无风声，有日光，日光是慈善的，有美丽的山水，像在小摇篮里。
②课文写了济南冬天的哪些景物？
明确：作者主要抓住了济南的冬天里的山、水、阳光、雪等。
5、齐读课文，体会作者笔下济南冬天之美。
课堂小结：这节课，我们跟随老舍先生去冬天的济南游览了一番，我们看到了一个温情的济南、慈善的济南、秀气的济南、像水墨画一般的济南、水色澄清的济南、简直就是一块空灵的蓝水晶般的济南，冬天的济南太美了！下节课我们还要再去《济南的冬天》里品一品让我们心动的美来！
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