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第18课 民族情 民族魂
课题
第18课 民族情 民族魂
教学目标
1、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采；
2、了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；
3、了解中华民族尊老爱幼、见义勇为、诚实守信等传统美德。
教学重点
1、感受民族风采，体会博大精深的民族文化；
2、我国是一个统一的多民族国家。
教学难点
1、民族团结的重要性；
2、中华民族的传统美德对我们产生的深刻影响。
教法
创设情景、案例分析、探究讨论、启发法
学法
讨论、阅读、合作探究
教学设想
安排四课时
教学程序
教师活动
学生活动
聆听
讨论回答
思考回答
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教学程序
教师活动
学生活动
2．（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。你能猜出是哪个民族吗？
3．歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？
思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下
活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示：图片及相关资料）
分组讨论交流：在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请你简要介绍一下。你认为你知道的哪项民族艺术、技艺和风俗应该被列为文化遗产加以保护？为什么？
活动四：民族风采展示：根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。
第一步：小组将搜集的材料进行整合，选出代表。
第二步：上台展示材料。
第三步：说出选取材料的途径、为什么要展示这些材料。
课堂小结：我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发你的感受。
三、巩固练习
同步导学相关练习
分组讨论交流
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教学程序
教师活动
学生活动
第二课时 五十六个民族五十六朵花
一、导入新课：
歌曲导入：《爱我中华》
设问：歌曲里把56个民族比作什么？（花朵 星座 兄弟姐妹） 这首歌要表达的主题是什么？
教师过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？
二、五十六个民族五十六朵花
1、我国是一个统一的多民族国家（板书）
设问：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。你能举例说明吗？
教师：在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？
教师投影出示我国民族地区分布图。学生观察并试着归纳出我国民族分布的特点。
学生：大杂居，小聚居，相互交错居住。
教师过渡：这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？
2、我国各民族不论大小一律平等（板书）（p98材料）
出示材料：十一届全国人大代表中应选少数民族代表360名左右，在360名少数民族代表名额中，分配给各省、自治区、直辖市产生的少数民族代表名额为320名，满足了55个少数民族均有代表的要求，各少数民族的代表名额分配与十届全国人大相同。其中，蒙古族24人，回族37人，藏族26
思考回答
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教学程序
教师活动
学生活动
人，维吾尔族22人，苗族21人，彝族20人，壮族44人，布依族7人，朝鲜族9人，满族20人，侗族6人，瑶族6人，白族4人，土家族15人，哈尼族4人，哈萨克族5人，傣族5人，黎族5人，傈僳族2人，畲族2人，高山族2人，其他少数民族各1人。
教师：为什么要实现各民族平等？
（学生讨论回答，教师引导。）
1）历史的角度：各民族都为中华民族的发展作出了应有的贡献；
2）现实的角度：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，
教师：过去不能实现真正的民族平等，而新中国成立后却能实现真正的民族平等，那是为什么呢？
过渡：一家人在一起，有时会有矛盾和冲突，有了矛盾和冲突怎么办？
3、坚持民族团结
教师设问：你觉得56个民族有可能团结在一起吗？为什么？
举例：文成公主入藏、昭君出塞。
教师设问：新中国成立以来，党和政府非常重视民族团结，采取一系列措施，你能列举一些人和事？
学生举例
教师出示材料：由“三股势力”在境外煽动境内实施的“7·5”事件造成197人死亡，其中，无辜死亡156人。1080人受伤；260余辆机动车被烧被砸，209家店铺、门面和2幢楼房被焚毁，过火面积达56850平方米，直接经济财产损失达6895多
思考回答
思考讨论回答
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教师活动
学生活动
万元。
这种行为有哪些危害？（是分裂祖国的行为，这一行为危害了人民群众的生命财产，扰乱了社会秩序，严重影响了人民群众的生产生活，影响了新疆经济社会的发展和稳定，破坏了民族的团结。）
设问：作为在校的中学生，我们也应该为维护民族团结做出自己应有的贡献，那我们该怎么做呢？（尊重少数民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。）
过渡：由于自然、历史等多种原因，少数民族比较集中的西部地区与东部沿海地区在社会经济上还存在较大差距。举例说明。这种差距的存在有何危害？
4、少数民族发展现状
教师：面对东西部的差距，国家怎么办的？
思考探究：你知道《天路》是指什么工程吗？ 实施西部大开发战略与巩固加强民族团结有什么关系？西部开发需要各行各业优秀的人才。我们是未来西部开发的重要力量，你准备从哪些方面做出努力？
三、巩固练习：同步导学相关练习。
第三课时 中华民族的传统美德
一、导入新课
阅读导入：P101中华传统美德的丰富内涵
二、中华民族的传统美德
思考回答
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教师活动
学生活动
活动一：读故事，谈孝亲（黄香温席故事，谈感想我们能为父母做些什么？）
青春寄语（名言齐朗诵）
教师小结：1、我国自古以来一直有尊老爱幼的传统
活动二;事例感悟（p102）
教师小结：2、见义勇为、匡扶正义是中华民族的传统美德
活动三：名言感悟（p103）
教师小结：3、诚实守信是中华民族的传统美德
活动探究：
当前很多学校开展打造诚信校园活动，请结合我们学校实际，以小组位单位进行讨论，并设计一个活动方案。
结论：诚信、尚公、贵和、厚仁、勤俭、慎独等等是中华民族在几千年的历史中积淀而成的传统美德，正是这些传统美德激励着中国几千年物质和精神文明的发展。中华民族的传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德资源。在今天的现代文明建设中，继承中华民族的优秀传统美德必将还会发挥巨大的作用。
三、巩固练习：同步导学相关练习。
第四课时 弘扬中华民族精神
一、导入新课
歌曲《我的中国心》导入
思考回答
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教师活动
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二、弘扬中华民族精神
感悟：（p106）读了这首诗，你的体会是什么？
1、爱国是一种对自己祖国最深厚的情感。千百年来，对祖国的热爱之情深深植根于炎黄子孙的心中，对祖国的依恋之情深深植根于海外游子的梦中。“中国”，是所有中国人，包括海外华人、海外游子的情感归依。中华民族的复兴，是我们每个中国人的骄傲和自豪。
问题探讨：有了“根”的意识,面对外来侵略,中华儿女会跃马横刀,驰骋沙场,以血肉之驱保卫“根的不可动摇性”；面对中华民族的伟大复兴，每个中国人都会为之添砖加瓦，使之日益繁荣富强。请你举出相关事例加以说明。
阅读教材，思考下列问题：
在世界四大文明古国中，有三个先后都衰落了或者分裂成几个国家，惟独中华民族的历史和文化的发展绵延不断，世代相传，经久不衰。
（1）你知道其中的主要原因吗？
（2）“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”是什么意思？
2、自强不息是中华民族崇高的民族精神
3、中华民族精神的内涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
问题探讨：（p108）请结合你所知道的相关信息，说一说，在这场抗击非典、地震灾害的战争中，是怎样体现中华民族伟大精神的？
讨论回答
思考回答
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教师活动
学生活动
三、小结：
人总是要有点精神的，这是一种信念和内心的动力，一个人没有精神站立不起来；一个民族没有精神强大不起来。民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉。我们有过历史的辉煌，也有民族的屈辱，但是支撑我们民族站立起来的是传承不息的民族精神。
四、演讲活动：我们有过历史的辉煌，也有过民族的屈辱，但是支撑我们民族站立起来的是传承不息的民族精神。请你以弘扬民族精神为题写一个三分钟演讲稿提纲
教学反思
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