资源描述
独具特色的民族区域自治
教学目标
[情感、态度、价值观]
自觉拥护我国的民族政策，在日常生活中，做到一言一行都尊重民族的风俗习惯
[能力]
做到与各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结
[知识]
了解我国民族区域自治情况
重点
难点
民族区域地方享有自治权
平等、团结、共同繁荣
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你对我国民族自治情况了解多少
中考考题
板书设计
平等、团结、共同繁荣
民族区域地方享有自治权
独具特色的民族区域自治
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
播放音乐
思考
谈感受
5`
互
动
探
究
平等、团结、共同繁荣
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习独具特色的民族区域自治
在中华民族这个在家庭里，生活着汉族、回族、藏族等５６个民族，新中国成立后，我国各民族人民形成了怎样的民族关系？
出示材料：
指导学生讨论：
在我们居住的地区，居住着哪些民族？
在友好相处方面有哪些感人的事例？
点拨：
我国的人口资源分布和经济文化发展不平衡，各民族只有团结起来，把西部地区的自然资源与东部地区的资金技术、人才优势结合起来
要求学生尝试回答
听讲
理解
观看、思考
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上
正确的人生目标对自己的作用
学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
实话实说
思考
回答
主要有回族
思考：
实施西部大开发，对于促进民族团结，共同发展，有什么重要意义？
回答：
我们应该像李宁那样，在 日常的学习和 生活中，自觉地磨炼自己的坚强的意志
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
民族自治地方享有自治权
出示材料：
每周工作时间西藏地区比国家规定的少５个小时，
师点拨指导
对学生的回答给予点评
点拨：
我国是一个统一多民族国家，历史上形成了什么样的特点？
适应这一特点，我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，它是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。
他们根据自己的实际情况，自主地管理本地方，本民族内部事务。
实行这一制度有什么作用？
妥善地解决了国家统一和民族自治的关系，既维护了国家统一和安全，又保障了少数民族管理本民族内部的事务的自主权利
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
讨论
在工作时间和节假日规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？
在杂居，小聚居的民族分布特点
大家谈＿＿在这节课中我的收获
我认为应该怎么样？
思考
回答
讨论并说出自己的感受
说一说，我国有多少个自治区，自治州？
我们青少年应该怎样做？
用事实说明我国的民族政策是最好的
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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