七年级语文上册 11 白色鸟教案 长春版-长春版初中七年级上册语文教案.doc

白色鸟
（一）
教学目标
1.积累字词与优美语句，掌握“黝黑、田塍、熠熠、羞涩、泱泱、踉跄”等词语
的读音、字形及词义。
2.在朗读背诵过程中感知作者独特的语言魅力，提高学生朗读能力，增强积累。
3.引导学生体会小说营造的意境、氛围，概括小说主要事件和场景，揣摩作品对
于一黑一白两个少年的描绘。提高学生对文学作品的鉴赏能力。
4.体会文章象征手法的应用，把握主题。
5.捕捉小说中的一些细节，结合背景，体会小说反映的社会现实。
教学重点
1.品味何立伟独特的语言风格。
2.感受小说中一黑一白两个少年欢快的生活，美好、自由自在的童心。
教学难点
学生有一定的阅读基础，能够概括文章的主要情节。但品味语言，深入理解文章
主旨会有难度。
课时安排
3课时

教学过程
第一课时
一、导入新课
我们从鲁迅的百草园、三味书屋走出来，那紫红的桑葚、轻捷的叫天子，那可怖
的美女蛇、可爱的闰土都让我们难分难舍。今天我们将与何立伟一起走近一片美
丽的河滩，走近两个可爱的少年，走近一群白色鸟。
二、教师范读课文
努力用声音营造意境，使学生感知语言的独特之美，调动其阅读兴趣和激情。
三、学生自由朗读（放声、自由、尽情）
学生朗读前不要布置任何具有阅读题性质的任务，让他们在身心放松的情况下感
受小说的语言和少年无忧无虑的快乐，引发共鸣。
四、畅谈朗读感受（不限角度，不予评价）
五、布置作业
熟读课文，选取你最喜欢的一个片段背诵下来，准备第二天的课堂背诵比赛。并
用简练的语言概括内容，在书旁作批注，说明自己喜欢的原因。
第二课时
一、作业反馈
组织10分钟课堂背诵比赛，每位同学朗诵前在黑板上写出概括的内容，朗读后说
明自己喜欢的原因。
二、梳理文章情节
根据黑板上学生的概括，按课文顺序梳理文章结构。整体把握文章写了哪些事、
哪些场景。然后以从　　　　、　　　　、　　　　……（情节）中，我读出了
　　　　　。
目的是启发学生体会黑白少年的快乐、无忧无虑、纯洁美好。
三、鉴赏小说语言
说说《白色鸟》与以往读过的小说有什么不同。（体会情节的淡化、语言的诗化
）
简介何立伟（多媒体）
语言特点（师生互动，借助对比的方式体会作者语言的诗化特点）
四、布置作业
小说有一些情节似乎与那个美丽的河滩、那两个可爱的少年格格不入，请从课文
中画出来，想一想作者的用意是什么？查一查这篇小说的时代背景，结合背景体
会。
第三课时
一、作业反馈
1.画情节：写外婆的情节，尤其是那锣声。
2.说背景。
3.教师补充对背景的介绍。（多媒体）
二、小说主题的探究
小说要反映的主题与那个时代有什么联系吗？（主题）
（老师可启示、引导，不可作结论式统一。）
小说既然写两个少年，为什么以白色鸟命题？（象征手法）
三、总结
何立伟的《白色鸟》轻灵、飘逸、深情、隽永，充满了浪漫的色彩。小说一反中
国传统小说重情节重人物的写法，重在渲染传达一种感觉、氛围，是诗化的散文
化的小说。“十年浩劫”是残酷而不堪回首的一幕，它已成为过去，成为淡如云
烟的记忆，成为少年永远的困惑与伤痕，成为发黄的照片、不成调的歌，和那飞
翔着白色鸟的夏天一起远去了。
四、布置作业
回想自己童年都玩过什么，最喜欢玩什么，一次最快乐的玩的经历；也可以询问
爷爷奶奶、父亲母亲、邻居朋友……将整理好的材料，仿照本文的语言，以“童
年，我（或他）这样玩过”为话题写一篇作文。