资源描述
认识你自己
学科：思品
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
知道人类是最具有智慧的生命，每个人的生命都是独一无二的；懂得根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。
过程与方法
讨论法，分析法，情景法
情感态度与价值观
体会生命的独特性，激发对生命的尊重和敬仰之情，充分认识自我、欣赏自我，增强自信心，思考和设计自己的独特生命之路。
教材分析
教学重点
感受和体验人类生命和个体生命的独特性。
教学难点
激发学生对人类生命独特性的敬仰之情，根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑导入：
播放舞蹈《飞天》视频
观赏视频
让学生在欣赏美的过程中快乐轻松学习，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
探疑互动：
1、自学内容：课本27—28页
2、自学时间：3—5分钟。
3、自学要求：对照自学导航的思考题，快速高效阅读课本并思考解题。
学生学习、教师巡视（注意及时纠正学生的不良习惯或学生有疑问时做适当点拨）
人类生命家园—→人类的生命独特性
【活动一】：我列举、我骄傲
1、分组讨论并交流：人类与其他动物、植物、微生物等生命相比较，有哪些独特的本领（劳动、语言交流、制造生产工具改造世界、创造许多物质财富和精神财富）。
得出结论：人类与其他生命相比是最具有智慧的。
列举人类智慧的结晶，或列举中华民族智慧的结晶。（引导学生从科技成就、文化成果等方面列举，教师适当补充。）
【活动二】：我思考、我自豪
以小组为单位，参照课本P28，编写赞美人类智慧和成就的诗句
个体生命乐园—→个体生命的独特性
【活动一】：我观察、我比较
观察同一组内同学的指纹是否有相同的。
【活动二】：我阅读、我感悟
展示姚明的故事。
【活动三】：我独特 我展示
学生上台展示自己的才华和特长，树立理想，做出适合自己的人生选择。
解疑归类：
本节课你有什么收获？
查疑落实：做练习册
播放歌曲《勇敢做自己》。
自主学习，,快速高效阅读课本并思考解题。
小组合作讨论，全班交流。
小组合作编写诗句，全班交流
按指纹并观察小组内同学的指纹是否有相同的，得出结论。
聆听歌曲
针对本学科特点，学生课前没有时间进行预习，所以给学生一定自主学习的时间，要求学生有目的、有计划的去自主学习本节课的内容。
通过活动使学生知道人类与其他生命相比所具有的独特性，提高学生的合作能力，增强学生的民族自豪感。
通过观察比较，得出结论：每个人都是独一无二的，有自己独特的风格、特点。
阅读感悟交流
在愉快氛围中结束本课，主题再次升华
板 书
生命因独特而绚丽
每个人的生命具有独特性
人类的生命具有独特性
发挥自身的独特性
教学后记：
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