资源描述
最出色的球员
教学目标
1、知识目标：1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力
2、技能目标：整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
3、情感态度价值观目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟他武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
教学重 点
整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学难 点
学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力
学情分 析
大多数学生喜欢体育运动,课文内容熟悉,话题学生喜欢.
教学准 备
利用各种信息渠道搜集关于乔丹的资料和图片
集体备课
一、 学生自主学习展评
二、（一）创设情景，导入新课.预习检测。（播放一段乔丹球赛录像）（1分钟）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）明确学习目标，自主学习。
三、学生自主学习，教师巡视指导、建议：
1、学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。
2、学生合作讨论，同质交流阅读感受，小组异质开展阅读评价展示。
示例：
（1）你最喜欢乔丹的哪一方面？
（2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？
（3）开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。
（4）整理归纳
在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识。
四、师生探究提升
（一）品读关键语段、语句，理解文章的内涵。
1.怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了”这句话？
2.你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。
3.为什么说年轻的球员更应学会“为现在而生活”？
4.“感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天”如何理解？
通过探究，进一步体会文章的语言魅力，走进乔丹的心灵世界。
（二）联想拓展
1. 结合课文，联系生活实际，谈谈什么是幸福？
2. 你喜欢篮球吗？谈谈你对篮球赛的认识。
五、随堂检测
六、布置作业（必做，选做）
个人备课
学科知识构建与板书设计
最出色的球员
1 要有集体观念.
2 立志做最好的球员.
3始终保持冷静.
4要重视基本功.
5成功在于过程.
反思与重建
附：
一、 课前检测题：
基础巩固题
1.给下列加点字注音。
擅长 ( ) 闭塞( ) 胆怯( ) 迷惘( ) 羁绊( ) 遏制 ( ) 蔓延( ) 夯实( ) 琢磨( ) 苛求( )
2.解释下列词语。
①才华横溢： ②不言而喻：
③重振旗鼓： ④子虚乌有：
二.课堂检测题：
①读完此文，你感受最深的是什么？请结合文章内容和自己的生活体验，用简练的语言说说理由。
②作为球员和前辈，迈克尔·乔丹的成长历程与人生体验对你有哪些重要启示？请结合文章中相关的内容，用自己的话说一说。
③你觉得文章中哪些句子写得很有特色？选一句抄在下面，并说说好在哪里。
三、作业设置：
必做：同步训练基础知识部分。
选做：同步训练拓展阅读。
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