固镇三中七年级语文上册 第一单元《诵读欣赏》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

古代诗词三首课题古代诗词三首课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1 有感情的朗读诗歌，在理解的基础上背诵古代诗词三首。2 探讨诗词中优美语句的精妙之处。理解诗词的思想感情，体会其中的意境。3 以诵读为主，让学生自主、合作、探究 4 探讨诗词中优美语句的精妙之处，理解诗词中蕴含的情感。重难点重点：理解诗词的思想感情，体会其中的意境。难点：探讨诗词中优美语句的精妙之处。教学过程一、导入新课，揭示目标（1-2分钟）（一）、情境导入：诵读古今优秀的诗文，可以陶冶情操、培养感情、增多积累，正所谓“腹有诗书气自华”。面对自然万物，我们常常会感慨万千，你了解哪些这一类的诗歌呢？指名背诵。如：望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（二）、学习目标1、熟记三首古代诗词。2、探讨诗词中优美语句的精妙之处。3、理解诗词的思想感情，体会其中的意境。二、学生自学，发现问题（10分钟左右）1、自学提纲：一、次北固山下1、朗读：要求：读准字音，读清节奏，读出感情。2、借助注释、工具书了解诗意。3、颈联运用的修辞手法是？传达出诗人怎样的思想感情？4、这首诗的名句是？ 二、赤壁1、借助注释、工具书了解诗意。2 这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指？3、前两句诗在全诗中的作用是什么？4、 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是？有何深刻含义 ？三、浣溪沙1、“黄鸡”的本意是？诗中是指 ？2、词的上阕写景，依次描绘出哪四个画面？概括上，下阕的内容 3、“暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？4、苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题：2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知，学会运用（15分钟）1、教师出示课堂作业。（见幻灯片） 2、完成训练题 当堂订正五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1、背诵默写三首诗2、积累蕴含哲理的诗词句自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计海日生残夜，江春入旧年 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔兰芽浸溪，沙路无泥，萧萧暮雨 , 子规暮啼 上阕：写暮春三月兰溪的雨后景色。下阕：写作者虽身处闲境，仍然力求振作的精神。教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。