浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》伴你学.doc

14《福楼拜家的星期天》伴你学
一、目标定位
1、 了解有关莫泊桑的文学常识。　　
2、 学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。　
3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。
二、课前预习
字词疏通：

大意疏通：
这篇文章写了四位作家。作者抓住了四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。
三、课中探究
重点讲解：
体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。如“他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：‘可是……可是……’……他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，也很温和。”“忧虑”——神情，“晃动”——动作，“不慌不忙”“平静”“温和”——神情，这些都暗示着一种温和、内向的性格，是作者在观察过后对人物的准确的体认，并用准确的词语状写出来的。
难点突破：
比较本文在刻画四个人物时的异同点。四人都有肖像描写，写得最多的是左拉，其次是都德，这两个人的肖像又形成鲜明的对照。语言描写方面，都没有具体展开谈话内容，只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈论的声调仪态，评论他们的口才，使人如闻其声、如见其人。动作描写方面也有详有略，福楼拜是最活跃的中心人物，着墨较多，左拉的坐相比较特殊，也有较多笔墨的描写。至于屠格涅夫的动作只略写了一句。
四、课后巩固
五步点击：
1、认识一个字：踝
“踝”读作（huái）,小腿与脚之间部位左右两侧的突起。注意与赤裸的“裸”（luǒ）、一棵的“棵”（kē） 相区别。
2、掌握一个词：不约而同
不约而同：没有经过商量或约定，彼此的言论和行动完全一致。近义词有“不谋而合”等。
3、品味一句话：他时而激情满怀 ，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
这句话运用排比的手法，句式对称，生动地写出了福楼拜辩论时的情景，写出了他容易激动的性格特点。
4、揣摩一个点：夹叙夹议，画龙点睛。为了有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家，作者在描写和叙述的基础上，还插入一些抒情和议论。如写左拉时，作者说：“虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。”这里的议论具有点睛之效，给我们留下了深刻的印象。
5、背诵一联诗：海内存知己，天涯若比邻。
上一联诗出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是知心朋友同在四海之内，即使远隔天涯也如同近邻。
中考链接：