1、西部畅想一、教学目标：1. 品位诗歌跳跃的语言和节奏，感受其丰富的想象和诗意2. 能够品位并找出本诗所蕴含的古诗词3. 感受诗歌所表现的西部历史、文化、自然之美4. 感受作者所传达的西部必将崛起的坚定信心二、教学重点和难点1.教学重点：诗歌所表现的西部之美2.教学难点：诗歌中意象分别所代表的西部历史、文化、自然之美三、教学关键或突破口：找出诗歌中具有西部特征的意象，作者借此分别赞美了什么？四、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计的理念或意图1准备2导入3朗读熟悉内容4提出突破口5朗读感悟品位6拓展7作业教师网上搜索文中所提到的景象照片出示照片，教师或学生介绍照片内容1教师组织朗读2教师范读1
2、找出诗歌中具有西部特征的意象，他们分别象征了什么？2诗歌分为三个部分，分别叙述了什么第一部分：借用古诗交待了西部的自然美景，特有的民间乐器。以及它是祖国的西北边防重地，突出了西部有着悠久的历史文化和原始般的纯自然美，是我们的梦中家园。第二部分：叙述了西部古老的艺术，特有的地理风貌以及美丽的西北风光和它的灵物，由衷地赞叹这半壁江山。第三部分：通过西部名山、名河的呐喊期盼，告诉人们开发西部的号角已经吹响，西部将带着它的原始与古老文化不如现代文明，成为新世纪最亮丽的风景线。1指导朗读2多种形式朗读诗歌3你认为本文最后一节表达了什么？诗歌中提到的古诗你能够把它完整的背默下来吗？1仿照本诗歌的形式，写一
3、篇“江南畅想”的诗歌2指导本诗写作3背诵诗歌中涉及到的诗歌以及关于江南的诗歌分别两首1学生自由朗读2集体朗读学生跟老师轻声朗读学生寻找诗歌中的意象（一幅画、一杯酒、一卷书；丝绸古道、敦煌飞天、黄土高坡、长江黄河、驼铃、风铃、黄河、长江、昆仑山、喜马拉雅山等）（分别象征了西部的灿烂的自然、艺术、文化、山川）1学生有感情朗读课文2思考回答问题：（表达了对开发西部以及西部必将重新崛起的坚定信心学生交流并记录学生交流描写江南的诗歌，江南的代表文化、景观、山川等。、学生做适当记录布置作业中，进行关于“江南畅想”而不是“东部畅想”是因为学生的生活阅历不够宽，即使教师指导后，学生也无法体会感悟。王维使至塞上
4、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。王维渭城曲渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。陆游十一月四日风雨大作僵卧故村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。附以前学生习作：1谢莉:两岸青山孤帆一片一片天留在东部水乡一支长箫几面大鼓一杯酒送你走出城门干戈寥落山河破碎一幅画任你回忆昨天啊!东部中国的东部我们梦中的天堂北京故宫苏州园林天安门述说着过去的繁荣昌盛龙门石窟桂林山水老古董新风貌化为名胜古迹水米之乡梦中家乡历史上演在这片土地啊!东部中国的东部我们地图上的江南水乡2王佳燕:日出江花春来江水一幅画
5、留在东部乡间杏花雨湿柳风不寒一场雨让你沾衣欲湿泥融燕子沙暖鸳鸯两只鸟帮你品读春天啊!东部中国的东部我们心中的dreamland3徐陈佳:荷花映日水光潋滟一首诗赞美西湖光风一曲新词几双归燕一个景勾起记忆惆怅酒旗风香足给鸡豚一桌餐让人起舞欢唱啊,东部中国的东部我们梦中的家园天际流江银河飞天奇松缠绕的云挺立在黄山颠峰东海大桥钻井平台鱼儿伴着巨轮行驶在东海之边啊, 东部中国的东部我看到腾飞的翅膀已经展开我听到世界正在招唤你将永远行在世界首端4秦怡雯:小溪目钩阴雨细柳一幅画留在东部平原一把纸伞几滴细雨一份情陪你度过寒冬歌舞笙平几段乐章一卷书任你翻阅从前啊!东部中国的东部我们梦中的家园黄河,长江还有鸭绿江每一条都流淌着你更振雄威的呐喊武夷山,长白山还有太行山每一座都凝聚你更现辉煌的期盼啊!东部中国的东部我听见前进的号角已吹响我看见春风正舞动翅膀啊!东部中国的东部不要说喧闹使你变得疲惫不要说烦恼让你更加苍老你将是新世纪最美丽的风景线
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