八年级政治上册 合作是生活之路更宽敞教学设计 鲁教版.doc

《合作使生活之路更宽畅》教学设计
教学目标：
情感、态度、价值：正确对待合作，以开放的心态与人交往合作，养成团合作、乐于助人的品质。
能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力，能全面地看待生活学习中的合作。
知识：了解合作的重要性和必要性。懂得生活中合作对个人发展和事业成功的意义。
教学重点：合作的重要性
教学难点：善于合作，往往有助于事业的成功
教学方法：活动探究法 小组讨论 小品表演
教学准备：
教师准备
1、查阅有关合作方面的书籍、资料。
2、设计并制作多媒体课件（或幻灯片）
3、了解学生在日常学习生活中有关合作的事例。
学生准备：
１、预习本节内容，并能查阅有关合作的相关资料。（如图片、故事、资料）
２、自编小品：根据材料，自编小品，或自编一个生活中和别人合作的小品。
教学过程：
（一） 创设情境 导入新课
小品表演：同时播放背景音乐(根据情况选择不同的音乐)同学们分角色扮演
故事情节：一次空难，有三名幸存者落入了陌生的丛林，他们分别是教授、运动员和厨师。起初，三个人是谁都不顺眼。教授自诩博学，说运动员是四肢发达、头脑简单；说厨师只懂油盐酱醋、锅碗瓢盆。运动员反唇相讥，说教授是书呆子、老学究，自以为是。厨师也自我辩解，“民以食为天”，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”，要其他两人重视自己的价值。尽管三人职业不同、身份各异，但是求生的本能却是相同的，所以骂归骂，三人还是结伴逃生。
首先是厨师发挥了作用。教授、运动员饥不择食，采了蘑菇尝鲜，要不是厨师眼疾手快，劈手夺下毒草，二人就要“命因口丧”了。接着是运动员大显神威。三人在丛林中被猛兽追逐，情急之下教授、运动员翻身上树，无奈厨师体胖，磨磨蹭蹭上不去。千钧一发之际，多亏运动员奋力将厨师拖上树，才逃脱此劫。
惊魂稍定，运动员自恃力强，为大家攀岩采果，不小心跌下摔伤。教授略懂医术，知道该用什么药配伍治疗，却是纸上谈兵，不会鉴别林中草药；厨师识得百草，却不懂如何调和入药，二人合作，调和百药，悉心照料，运动员方得康复。几经波折，三人尽释前嫌，齐心协力共度难关，最终利用教授的眼镜聚焦阳光点燃篝火，引来营救的队伍。
设疑：看了这个小品，你想说什么？同学们可畅说欲言。同学们发言后教师归纳。得出：人类离不开合作，就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光一样，今天让我们一起进行一次愉快的合作之旅：
（二）出示课题：合作使生活之路更宽畅
（三）自主学习，合作探究
1、展示图片：生活中，我们发现…… 篮球场上，同学们正在生龙活虎地拼抢篮球，同学们军训的画面，大家拔河比赛的画面……
2、请回想一下，自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例．
同学们回答后归纳出：生活中处处有合作，进而提示：
合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、合作；
合作有分工，它要求各方承担责任、完成各自的任务；
合作的成果属于大家，由大家共享；
任何形式的合作都有一定的目的，有的是为了完成一件有意义的事，有的则是为了达到其不可告人的目的，我们提倡前者，而鄙弃后者。
3、小游戏：
游戏规则：
(1)这是一组任意组合的金字塔型排列的数字,请同学们按照就近原则自由组合成6人小组.
(2)记忆时不能出声,不能动笔.记忆结束后每个组只能一个同学动笔将结果现.
(3)准备时间1分钟.记忆时间10秒钟.10秒钟后数字会从大屏幕上消失.
(4)大屏幕上会出示一组数字供同学们准备之用,1分钟后呈现第二组数字,表示比赛正式开始.
(5)完成的小组不要出声,请举手示意并将结果呈现给老师.
示例： 642
5284
50392
214309
3758214
想一想、记一记、比一比：
927
6098
37519
260784
3780426 根据比赛的结果选出优胜小组，并让同学们说一说取胜的原因或秘诀。(同学们非常积极、踊跃)
4、小组讨论：生活需要合作（重要性）欣赏图片或视频了解材料后展开讨论
（“神七”宇航员翟志刚、刘伯明、景海鹏的图片以及在太空合作的画面或播放视频）
举国瞩目的“神七”发射――这不仅仅是中华民族又一次的飞天之旅，三位航天员中的一位还会把中国人的足迹首次印在飞船舱外的茫茫太空之中！
完成这项光荣而艰巨的任务需要多方多人的鼎力合作。我们可以想象“神七”背后有多少工作人员为之付出心血――从大众关注焦点的三位航天员、指挥中心的工程师到各项技术的攻关小组，再到各种物品的生产部门，还有许许多多其他部门和工作人员。发生意外情况时用于打捞返回舱的“返回舱海上打捞网”是由上海海洋大学研发设计的；宇航员生活设施和装备采用的高新材料中就包括了东华大学参与设计的“高可靠钝化玻璃材料”和“舱外航天服防护材料”――各个部门、单位、个人通力合作，一同为此次壮举加砖添瓦。
航天员要在飞船中完成多项复杂的任务，诸如航天服的组装穿着、出舱及之后的各种活动、宇宙空间进行的多项太空实验，无一例外都对他们相互协调合作的水平提出极高的要求。
在我们为祖国航天事业的蓬勃飞速发展感到无比自豪的同时，不妨也从这项伟大的事业上学得诸如“合作”这样的精神，并且在各自的工作岗位上得以发扬应用。
通过小组讨论得出：生活需要合作（重要性）
（1）合作是一种力量，也是一笔财富
（2）通过合作学习，有助于个人健康成长
（3）善于合作，往往有助于事业的成功
（4）善于合作，是时代的要求。
5、再举反例来说明不合作的危害和合作的重要性。（播放动画：三个小和尚）
山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个长和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
（四）总结回扣 由学生来构建本节的知识结构（一同学写到黑板上，其余的同学在自己的笔记本上写出，最后大家一起点评、补充）。
（五）收获平台：
1、学习了本节内容，你最大的收获是什么？
2、你还有什么疑问？请提出来，咱们齐心合力来解决。
（六）学以致用 拓展升华
在原始森林中，三条饥饿的小狼狗见到一匹大斑马便一起扑了上去，第一条小狼狗一上去就咬住斑马的鼻子，无论斑马怎么撞它，它都死死的咬住不放。第二条小狼狗一上去就咬住斑马的尾巴，无论斑马怎么踢它，它照样死死的咬住不放。斑马前后都无比疼痛，已经丧失了自卫能力。第三条小狼狗则开始咬斑马的腿，咬了很久，斑马站立不住了，猛地倒下，三条小狼狗终于一起置斑马于死地。
1、故事中的三条小狼狗竟然能制服一匹大斑马，其秘诀是什么？
2、这一秘诀在我们的学习、工作、生活中发挥着怎样的作用？
（同学们争相回答后教师总结拓展）
（七）教师寄语：
合作似歌，深情悠扬；
合作如画，隽永美丽；
世界因合作而美好，生活因合作而和谐；
愿我们共同追求，创造一个合作的世界！
在歌曲《众人划桨开大船》优美激扬的旋律中下课。

教学反思：
根据新课标的要求，深入挖掘教材，紧密联系学生实际、社会生活实际、时政、以及各方面的有关资源，注重学生的情感体验，采用自主学习与小组合作相结合、小品表演、小竞赛、利用多媒体丰富教学内容，引入小故事明确大道理，积极启发引导，加强互动式教学，培养学生的创新意识，并注意引导学生充分运用现有资源深化所学内容，用对比、举例等方法培养和提高学生分析、综合、归纳能力，拓展思维，学以导行。
不足：我觉得在讨论时给学生的时间还不够充分，学生发言时要注意引导学生归纳总结，在分析材料时还要拓展得更广一些