七年级政治下册 第二单元复习 第一课时教案 教科版.doc

七年级政治下册 第二单元复习 第一课时教案 教科版
课 题

学 习
目 标
1．清楚本单元之间的内在联系，理解情绪与情感之间的关系，体会生活处处有情感。
2．识记情绪的含义、分类。。
3．懂得培养积极的情绪，保持乐观开朗的性格，树立正确的道德观念
重 点
难 点
教学重点：教学重点：掌握自我调节的方法，学会做情绪的主人。
教学难点：培养积极的情绪，保持乐观开朗的性格，树立正确的道德观念。
教 法
选 择
讨论、练习法
课 型
新授课
课 前
准 备
练习题 知识提纲
是否采用多媒体
多媒体
教 学
时 数
总计2课时
教学时数
第1课时
备课总数
第 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容

一、展示学习目标：
二、引导梳理知识，形成知识体系：
三、指导学生限时诵记，查漏补缺：
四、当堂测试（要求：独立完成）
（一）单项选择题：
1．.情绪是多姿多彩的有很多类型“暴跳如雷”属于（ ）
A.喜 B.怒 C.哀 D.惧
2．.以下词语能比较恰当的说明少年情绪特点的是 （ ）
A.悲愤交加 B.喜忧参半 C.喜怒无常 D.不以物喜，不以己悲
3．考试中，常有同学因过度紧张而没有考出应有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这说明
A.人不能有任何情绪 B.情绪都是消极的
C.情绪是无法调控的 D.不良情绪会妨害我们的学习、工作和生活
4．“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”这句古语告诉我们
A.不正常的情绪会影响我们的身心健康
B.人不应该有情绪
C.人只能产生积极情绪 D.情绪是不稳定的，多变的
5．考试时，有些同学经常借用“放松一点，胜人一筹！”的话语进行调节。这是因为 （ ）
A.情绪决定个人命运 B.良好的情绪会产生积极的影响
C.只要放松就会有好成绩 D.临场发挥比平时训练更重要
6．小林常在心情不好时，约上几个好朋友去打篮球。这在情绪调节上属于 （ ）
A.行为调节法 B.升华调节法 C.心理放松法 D.理智控制法
7．小王和小李因一点小事吵了起来，小李不一会儿开始破口大骂，横不讲理。小王头脑渐渐发热，拳头也捏紧了。突然，妈妈的话语在耳畔响起，于是他默默地念着：我忍、我忍……慢慢地，捏紧的拳头放松了。在这里，小王用了 （ ）
A.合理宣泄法 B.理智控制法 C.心理调节法 D.认知调节法
8．刚刚过去的2008年，对中国人民来说，经历了太多、太大的喜与悲。我们成功举办了北京奥运会，显示了祖国的强盛；“汶川地震”我们上下一心，众志成城，显示了中华儿女的坚强、团结；金融危机中，全球萧条，中国却一枝独秀，虽有影响，却前进步伐不变……面对这些，我为我是中国人而产生 （
A.归属感 B.羞愧感 C.自豪感 D.自卑感
9．少年时期是（ ）
A．情感产生的萌芽时期 B．情感培养的成熟时期
C．情感发展的关键时期 D．情感养成的稳定时期
10．培育高尚情感的途径和方法很多。作为学生，当遇到学校中的疑难问题时，我会锲而不舍，直至破解。长此以往，將养成我 （ ）
A.求善的情感 B.求真的情感 C.求美的情感 D.求异的情感
二、多项选择题（下列各题的备选答案中，请你选出后將其字母填入题后括号内）
11．以下情绪表现中属于积极情绪的有
A．沮丧 B．乐观向上 C．百感交集 D．轻松
12．一般来说，情绪分为喜、怒、哀、惧等基本类型，下列属于“喜”的是 （ ）
A.开心，扬眉吐气 B.害怕，心悸，不寒而栗
C.欣喜，兴高采烈 D.悲哀，伤心不已
13．有的同学这样描述自己的情绪：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落起来像泄了气的皮球”。“上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐”。这说明
A.少年情绪丰富而强烈，但不稳定 B.处于少年期的中学生情绪起伏变化大
C.处于少年期的中学生容易冲动，较缺乏理智控制
D.少年期的中学生较直率，从不掩饰自己
14．心理放松法包括 （ ）
A．呼吸放松法 B．肌肉放松法 C．迁移放松法 D．静坐放松法
15．爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的 （ ）
A．认同感 B．自豪感 C．责任感 D．义务感
三、辨别正误（下列各小题，凡正确的打“√”，错误的打“X”）
16.情绪是多姿多彩的，基本情绪可以组成很多混合情绪。 （ ）
17．因为同学、老师、父母的误解而烦恼，这是不正常的情绪反应。 （ ）
18．尽情的宣泄不良情绪，对自己，对他人的学习、工作和生活有积极作用。 （ ）
19．必要的、成熟的理智控制是情绪反应的坚固堤坝。 （ ）
20．人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。 （ ）
四、师生共同小结本单元知识点

作业设置
强化记忆本单元知识点
教学反思

等级评价（A/B/C/D）