资源描述
寓言四则
课 题
寓言四则
课时
第1课时
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1．了解寓言的文体特点。
2．翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
3．分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
4．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
5．引导学生辩证地认识问题，培养良好的人格品质。
教学重点
1．积累文言词语。
2．多角度概括寓意。
教学难点
改写、编写寓言，培养发散思维能力。
学情分析
七年级的孩子欣赏能力不是很强，要反复的让他们读。
学法指导
讨论法 独立思考法
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、导入
二、了解寓言的概念和特点。
三、了解《伊索寓言》
四、学习《赫耳墨斯和雕像者》
五、学习《蚊子和狮子》
六、比较两则寓言。
七、总结
1、在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目？
2、教师在学生发言的基础上对寓言进行总结：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。特点，寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
3、教师总结：伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。其语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动；同时也是一部世界上最早的寓言故事集。
4、概括寓言的寓意。
教师总结：文章通过自命不凡的赫耳墨斯在一个雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
5、概括寓意。
教师总结：讽刺了那些取得成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。
2.人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。
6、教师明确。
7、教师总结。
1、学生回答
2、学生发言
3、学生说一说自己读过的《伊索寓言》中的故事，然后阅读课下注释，了解《伊索寓言》的特点和作者。
4、小组讨论，学生发言
5、小组讨论，学生发言
6、学生结合文章内容和写法进行比较，小组讨论交流，学生代表发言。
7、学生听教师总结。
对于寓言故事，学生都会回答得很积极。
这部分学生了解得太少，可能发言的不多
学生会很积极，这是他们很感兴趣的部分。
学生喜欢着个故事，但是对寓言的寓意，却不一定愿意去探讨。
学生不喜欢讨论寓意，可能会讨论其他内容。
可以不让学生发言，这样可以节省很多时间。因为发言的效果也不会太理想
教师应该多点拨。
教师应该点拨到讽刺这个程度。
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宙斯——一个银元 受多大尊重 赫拉——还要贵一点 自讨没趣 赫尔墨斯——饶头白送
参考书目及
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