七年级语文下册 第20课《口技》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

口技教学目标、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。教学时数二课时。教学过程第二课时一、复习、背诵、段。（指名、齐背）、翻译句子：（出示问题卡）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。二、继续串讲课文、第三段：学生齐读。学生根据课下注释翻译本段。指名翻译。教师点拔：既而：不久。意少舒：意，心情，少，稍微，舒，放松。总结：写口技表演者摹拟四口之家醒后再次入睡的情状 以及宾客的情绪变化。指导背诵。、第四段：学生齐读。教师点拔：俄而：一会儿。中间：中间夹杂。虽：即使一端：一种。名：说出。学生翻译本段，并指出难点。教师重点讲解学生理解有困难的句子。总结：写口技表演者摹拟一场突发火灾的情景以及宾客的 强烈反应。指导背诵。、第五段：指名读本段并翻译。三、学生熟读课文找出文中描写观众反应的语句，并体会这些描写的作用。（让学生从整体上把握课文并理解侧面描写的作用）、学生讨论。、指名回答。、教师归纳总结：参考：描写观众反应的句子：“满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。”“宾客意少舒，稍稍正坐。”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”描写的作用：侧面衬托出口技表演者表演技艺的高超。（揭示主题）四、学生熟读首尾段体会“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”的作用。（让学生理解重要句子在结构和文章内容中的表达作用）学生讨论后回答，教师归纳：在结构上：首尾呼应。在内容上：道具的简单衬托了口技表演者技艺的高超。五、布署作业、第一段文字交待了哪些内容？、第二段文字中哪些是正面描写，哪些是侧面描写？、第三段在文章结构上的作用是什么？、第四段中正面描写的是什么，侧面描写的又是什么？有何作用？、如何理解尾段的“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺？”