（秋季版）七年级语文上册 第六单元 第22课 我的长生果教案1 河大版-河大版初中七年级上册语文教案.doc

第22课 我的长生果
年级
七年级
学科
语文
课题
童年
主备人

时间
备

参与人补充、
修改部分
上

预习
目标

资料链接
《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，文章情真意切，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。　
本节课重点字词

1、 简介作者的相关情况
2、 给下列字注音
囫囵（ ） 馈赠（ ） 酵母（ ）
嵌（ ） 水浒（ ）
3、 解释下列词语
流光溢彩：
囫囵吞枣:
呕心沥血：
别出心裁：
津津有味：
馈赠：
黯然：
教学设计
教师35分钟教学流程
教学过程：
一、激起兴趣，导入学习
1、同学们吃过“长生果吗”？　　
2、叶文玲就因为吃了“长生果”，所以成为了一名知名的作家，今天我们一起来品味叶文玲的“长生果”（板书课题）　　
3、齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）　　
二、初读课文，感知内容
１、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
２、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。　　
３、带着阅读提示里面的问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案：　　　　　　
问题：作者写了童年读书、作文的哪几件事？　　
４、小组交流并汇报读书的收获。　　
注：作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。　　
三、精读课文，理解感悟，体会情感　　
１、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。　　
２、小组交流读书的体会。
３、全班汇报交流读书体会：班级交流
 （1）、  通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
（2）、引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
四、体会“长生果”的寓意。
通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？　　
引导学生理解：　　
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。　　
将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。
小结：看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。常言道“读书破万卷，下笔如有神”让我们下去搜集关于读书的名言，体会读书的乐趣吧。