山东省郯城县第三初级中学八年级政治上册《我们都是龙的传人》教案 新人教版.doc

山东省郯城县第三初级中学八年级政治上册《我们都是龙的传人》教案 新人教版
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教学目标：
（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
重点、难点
教学重点：炎黄子孙一脉相承　　
教学难点：民族精神　
教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
（-）创设情境，导入新课
活动1：欣赏歌曲、情感共鸣
多媒体播放歌曲《我的中国心》。
教师：同学们，歌声中唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心”。为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？
教师：今天我们就一起谈谈这个话题——我们都是龙的传人。
板书：炎黄子孙一脉相承。
（二）出示导学提纲，学生自主学习
1、为什么说“炎黄子孙一脉相承”？（了解）
（中华民族的凝聚力、向心力表现在哪些方面）
2、什么是中华民族精神？这种精神有什么意义？
3、怎样理解“我与祖国共命运”？（为什么我们与祖国共命运？）
4、我们怎样才能弘扬民族精神？（我们如何做到与祖国共命运？）
（三）展示学习成果，小组互助提升
2.民族精神的内容？这种精神有什么意义？
中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种民族精神，成为中华民族世世代代、生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。
3. 怎样理解“我与祖国共命运”？（为什么我们与祖国共命运？）（祖国与个人的关系？）
（1）热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。
（2）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义务。
（四）合作探究（师生互动，反思归纳）
活动2：新闻大家谈
大屏幕上显示炎黄子孙祭祖的图片。
2010年04月05日，千流同源，万脉归宗。农历庚寅年清明节，万余名海内外华人代表齐聚陕西黄帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中华民族的人文始祖轩辕黄帝。黄帝陵是中华民族心中的人文圣地，也是中华民族的文化发源地，自古以来，尊祖、爱祖、祭祖作为中华民族传统延续至今。自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一起参加祭祖盛典，共抒祖国统一的宏愿，同发民族复兴之豪情。
教师：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？请同学们谈谈对这则新闻的感想。
教师：作为黑眼睛、黑头发、黄皮肤的炎黄子孙，无论身在何地，都会为中华民族的兴盛而骄傲，为祖国的日益强大而自豪。下面让我们听听一位离开家乡的游子的诗。
活动3：走进美丽的台湾
（1）配乐诗朗诵《乡愁》。
教师：请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么？请你谈谈对这首诗的感受。（重点引导学生理解“乡愁”的意思）
乡 愁
余光中
小时候 后来啊
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头 我在外头
母亲在那头 母亲在里头
长大后 而现在
乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头　 我在这头　
新娘在那头 大陆在那头
（2）
教师引导学生谈一谈看到这些资料后的感受。
台湾自古以来就是中国的领土
远古时代，台湾与大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，出现台湾岛。在中国古代文献里，台湾被称为“蓬莱”、“贷舆”、“员峤”、“瀛洲”、“岛夷”、“夷州”、“琉球”等。
① 早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾。
② 元朝设置澎湖巡检司，隶属于泉州府同安县，正式对澎湖和台湾进行管辖。
③ 1624年，荷兰、西班牙殖民者相继入侵台湾；1642年，荷兰排挤西班牙独占台湾。
④ 1662年，郑成功收复台湾。
⑤ 1683年，清康熙帝时，清军进入台湾，1684年设台湾府。
⑥ 1895年甲午战争，清朝战败，被迫签订《马关条约》，将台湾割让给日本。
⑦ 1945年第二次世界大战结束，中国收回台湾。
⑧ 1949年，国民党蒋介石集团败退台湾，台湾与大陆再次分裂。
（3）再读《乡愁》，你想对台湾说什么？
教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。亲情割不断，两岸必将实现统一！实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。
活动4：网上大搜寻
第一组：倾资办学光耀青史　嘉庚精神流芳百世：介绍著名的华侨领袖陈嘉庚先生忧国忧民，爱国爱乡，倾注毕生精力和全部家产创办了集美学校、厦门大学等知名学府，为祖国教育事业发展做出卓越贡献的事迹。
第二组：故国情深：丁肇中为祖国做贡献的事迹。
第三组：爱国精神，见重环宇：海外侨胞为祖国抗战和世界反法西斯战争的胜利做出了特殊贡献的事迹。
第四组：抗洪救灾显真情：宣汉县归侨侨眷、华侨华人抗洪救灾显真情的事迹。
教师：许多海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。他们的足迹遍布世界七大洲，他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展做出了贡献，我们应该向他们学习，与祖国同呼吸、共命运。
活动5：畅所欲言
多媒体显示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、九八年抗洪、抗击非典的四幅图片。
当帝国主义用鸦片打开中国的大门时，林则徐虎门销烟维护了中国人的尊严。当日寇的铁蹄践踏在华北平原时，回民支队的大刀向鬼子们的头上砍去。当一些外国人预言，中国人离不开“洋油”时，像铁人王进喜一样的中国石油工人，把中国贫油的帽子抛到了太平洋里去。当无情的洪水扑向人们的家园时，一个个普通的战士用血肉之躯筑成了冲不垮的大堤。当奥运会上升起五星红旗时，多少中国人都掩饰不住自己激动的心情。当“非典”向人们袭来时，无数白衣天使谱写出了新的奉献之歌。
畅谈话题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？其中最感动你的是什么？
教师引导点拨，使学生逐步认识到中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
教师：热爱祖国是中华民族的光荣传统。伟大的民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中国人民顽强拼搏、自强不息。孙中山说过：“做人最大事情，是什么呢？就是要知道怎样爱国。” 每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。正可谓：“天下者，我们的天下，国家者，我们的国家。”今天，我国已进入到一个新的历史时期，请看图片，请一位同学介绍一下右面这幅图的背景以及对我们的启示。
教师引导、点拨。
教师：2003年11月，中国加入了世贸组织。加入世贸组织拉近了我国与世界各国的联系，同时也带来了机遇与挑战，它使我们面临更多的新情况、新问题。因此，推进我国改革开放的伟大事业，加快现代化建设的步伐，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。为中华民族的伟大复兴，为世界文明的发展与进步做出更大的贡献。在这方面，北京市的一位中学生为我们树立了好的榜样。
板块6：榜样在线
小品表演：学生表演根据教材25页北京中学生的事例编排的小品。
教师出示思考问题：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？
引导讨论：我们应该为祖国做些什么？教师巡视指导。
教师：“少年兴则国兴，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”作为祖国的栋梁之材，同学们现在一定也有许多感想，下面我们进行一项活动——真情大放送。
（五）学以致用 拓展探究
活动：真情大放送——祖国，我对您说
奶奶告诉我：宁念家乡一撮土，不恋他国万两金。
爷爷告诉我：国泰民可安，国强民也富。
爸爸告诉我：家和日子旺，国和万事兴。
妈妈告诉我：大河有水小河流，国有村有家才有。
叔叔告诉我：位卑未敢忘忧国。
祖国，我对您说……
活动主题：设计一句或一段话，抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。
活动要求：语言简练、朗朗上口，紧扣主题，具有积极向上的内涵。
活动程序：分组自主创作，先是组内交流，选出最佳的句子，全班交流。
在学生交流时，教师适时地给予点评，激发同学们的爱国热情，将课堂气氛引入高潮。接着播放歌曲《龙的传人》（声音放低，做背景音乐，教师小结）：通过今天我们一起探讨，认识到全世界华人同根同祖、血脉相连，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。我们了解了台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。通过一个个鲜活的事例感受到了我们中华民族的精神。希望同学们继承和发扬中华民族的精神，自觉维护国家统一，立志为振兴中华、实现民族复兴而勤奋学习，自强不息——最终实现祖国统一、民族团结、中华腾飞！
（六）练习补偿，检测成果
选择题
1、中华民族精神是：
①民族团结，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息 ②中华民族世世代代生生不息的力量源泉
③中华民族悠久历史文化的灵魂与传统 ④在抵御外来侵略，维护国家主权，建设美好家园的过程中产生
A ②③④ B ①③④ C ①②④ D ①②③④
2、下列各句中，能体现中华民族精神的有：
①“天下兴亡，匹夫有责” ② “富贵不能淫，贫贱不能屈”
③“好雨知时节，当春乃发生” ④“人不为己，天诛地灭”
A ①② B ①②③④ C ③④ D ①②④
2008年11月4日，海峡两岸关系协会“陈江第二次会谈”如期在台北举行，尽管民进党及陈水扁等台独分子极力反对，但在60%以上的台湾民众的支持下，双方签署了真正意义上的三通文件（空运直航、海运直航、邮政合作）据此回答3-5题：
3、尽管台独分子反对，但60%以上的台湾民众的支持签署三通文件，这表明：
A 解决台湾问题，实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿 B 我国按“一国两制”的基本方针已完成了祖国统一大业
C 不必对台独分子的分裂活动保持警惕
D 实现祖国的完全统一是很轻松的事情
4、协议文件的签署：
A 开辟了各民族平等团结、互助和谐的新时代B有利于促进两岸关系和平稳定发展
C标志着我国和平统一大业最终完成 D 预示着台湾将被中国吞并
1、 这次会谈：①将推动两岸关系向前迈进一大步②标志着祖国即将实现完全统一
③意义重大、将书写两岸关系的新历史④有利于促进祖国和平统一
A ①② B ①②③④ C ①③④ D ①②④
2、 台湾诗人余光中在《乡愁》中写道：“现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，祖国在那头”，“乡愁“说明了：
① 海峡两岸人民渴望祖国统一②台湾因历史的原因与祖国大陆分离，至今不能统一
③祖国统一是人心所向，大势所趋④台湾是美丽富饶的宝岛
3、 胡锦涛“八荣八耻”荣辱观首位的是“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。它集中体现了我国民族精神的核心是：
A为人民服务 B 热爱科学 C 艰苦奋斗 D 爱国主义
8、2009、5、26胡锦涛总书记会见了中国国民党主席吴伯雄，双方都主张在涉外事务中避免不必要的内耗，增进中华民族整体利益，这是因为：
①祖国统一是中华民族的根本利益所在②个人的存在和发展是祖国存在和发展的前提③热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德④要热爱祖国的民族大家庭，就要维护民族团结，反对民族分裂
A ①②③ B①③④ C②③④ D①②④
9、为了完成祖国的统一大业，党和政府制定了 的基本方针。
A 坚持一个中国 B 国家的主体坚持社会主义制度
C 台湾保持资本主义制度D 一个国家，两种制度

学生回答

学生分组展示学习成果，并互助提升：

学生首先分组相互交流，其间教师到各组巡回与学生交流。然后各小组选出代表发言交流。

各组派代表通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实（图片、文字资料等）。

学生回答

学生分组通过多媒体展示搜集到的网上有关爱国华侨的典型事迹。

学生交流、畅谈

学生介绍及谈启示

学生讨论

自由组合小组交流

学生交流

小结（教学反思）自觉主动，事半功倍 新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。 所谓“自主学习”是相对“被动学习”、“机械学习”而言的，它是在教学条件下的高品质的学习，是一种积极、主动的学习。 它有以下几个特点：①能够自己确定有意义的学习目标。②能够针对学习内容自主选择恰当的学习方法。③在学习过程中积极参与，主动学习，即参与学，又参与教。④对自己的学习过程有正确的评价，并能做出相应的调整。 对中学生而言，教师要指导学生学会自主学习。一要在上课前，学生应预习课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程十分关键，因为教师面向的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学习，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；三是要在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复习，融会贯通。
板书设计：
我
们
炎黄子孙一脉相承
都
是
龙 1 中华民族的民族精神是怎样的？它有什么作用？
的 2 为什么要弘扬和培育民族精神？
我与祖国共命运 3 个人和祖国的关系如何？
传 4 怎样弘扬和培育民族精神，为祖国的发展做贡献？