八年级政治下册 第五单元第十课教案 鲁教版.doc

关于关注社区主题教学设计

教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：读教科书中“我生活的地方”，引导学生关注自己的社区
请一位同学为大家朗读教科书第 94 页“我生活的地方”，引导同学们观察自己的社区。
引起同学们对社区的关注。
我的社区一角
照片展示，请同学们用事先准备好的图片来介绍自己的社区一角。
让学生对自己居住的社区有一个比较明确的认识，感受到自己社区的独特之处，关注社区与社区之间的不同。
社区分类：
播放分类介绍我国社区状态的短片
教师讲解社区分类，社区的功能，通过影视短片介绍我国以及国外不同社区居民的生活状态。然后让学生对提供的图片进行分类。
活动过程：
1. 给学生展示不同地区，不同社区类型的图片。
2. 要求学生根据城市社区、农村社区、城镇社区分类。
3. 填写不同社区之间的区别。
教师总结社区的不同特点，以及社区的作用与功能。

让学生对不同类型的社区有一个明确的认识，了解不同社区的不同特点以及社区的功能。

我的社区
请学生描述自己生活的社区的特色，发现社区的优点与不足。可以多请几位同学谈，这样有助于学生多方面地了解自己的社区。
增强学生对社区的了解。
小结

教师：今天我们主要了解我国社区的分类和功能以及我们自己所居住的社区的特色和优点，我想同学们对自己的社区都有了一个比较明确地认识，请同学们完成下面的句子填写：
我所居住的社区属于(      ) 社区，我认为我对我所居住的社区（了解、不了解），我的社区最大的特点是：
让学生进一步认识自己所居住的社区。
· 课外要求学生完成社区之最的调查表填写。