九年级政治全册 第八课 第一课时 社会需要正义教学设计教学设计（一） 陕教版.doc

第一课时  社会需要正义教学设计  教学设计（一）

教学课题 社会需要正义(第一课时)
课
标
原
文

知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培
养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
依  据
课  标
原  文
要  求
确  定
的  三
维  教
学  目
标 
知道正义的具体表现;懂得正义的制度在社会生活中的重要性。
能辨别正义和非正义行为,培养学生正确认识正义制度的能力。
感受正义不仅是一种情感，也是一种行为，推崇正义，反对非正义。感受社会生活需要正义制度。
根 据
课 标
原 文
和 三
维 目
标 设
定 的
主 要
课 堂
教 学
用 题 1、什么是正义行为和非正义行为？辨别正义和非正义行为的标准是什么？
2、你能列举生活中的正义情感和行为吗？
3、正义的制度在社会生活中有什么重要作用？
4、为了实现社会正义和公平，我国采取了哪些措施？
5、为了保证竞争与合作的公平、有序进行，我国制定了哪些法律法规？
6、举例说明正义的制度的内容。
对所用
课本内
容的取
舍情况 
教 学
重 点 
辨别正义和非正义行为
教 学
难 点 
正义的制度在社会生活中的重要性
主要教
法学法 自学 讨论 讲解
教  学
准  备 对媒体资料
教学进程设计
一、导入：多媒体出示重庆打黑除恶成果资料。学生谈读后感受。落脚点：匡扶正义，维护广大人民利益，维护社会稳定。
二、新授：
1、解决问题1：
学生列举体现正义的词语，教师指导，归纳：正义和非正义现象就发生在我们身边，通常通过人们的情感和行为表现出来。
2、解决问题2
   学生自学p80指点迷津，总结辨别正义行为和非正义行为的标准。
3、解决问题3
  （1）阅读p79-80页资料一、二，完成p80页表格。
  （2）学生列举身边的正义行为和非正义行为。
4、解决问题4
  （1）指导学生阅读第81页资料。谈谈我国社会保障制度体系的不断建立和完善体现了什么要求？起到什么作用？教师总结：社会公平、稳定与和谐需要正义的制度来支撑。
（2）学生试说：为了实现社会正义和公平，我国采取了哪些措施？教师指导讲解。
  （3）邀你参与：在构建和谐社会大潮中，你认为还有哪些问题应该引起高度重视？可以从哪些方面去解决？
5、解决问题5
  （1）指导学生自学p82补充资料，划出相关法律名称。讨论问题：社会生活中竞争与合作的各个领域，如果没有正义的制度作保证，会出现什么后果？
   （2）教师补充：为了切实保障竞争与合作公平有序，我国制定的其它相关法律。
   （3）讨论问题：社会生活中竞争与合作的各个领域，如果没有正义的制度作保证，会出现什么后果？
6、解决问题6
 （1）学生阅读p81指点迷津，划出正义制度的含义。
 （2）多媒体补充：国家加大分配制度改革的相关资料。学生阅读思考:分配制度的不断完善和调整体现了什么方面的正义？
  （3）多媒体补充体现矫正的正义的资料. 学生阅读思考:该资料反映了什么方面的正义？
   （4）学生列举自己知道的几种程序的名称，说说：设置这些程序有什么好处？教师点拨，程序的正义保证了结果的公正和正义。
三、小结：
1、学生谈本节课收获。
   2、教师总结：通过学习，我们能够准确辨别正义行为和非正义行为，懂得了正义制度的建立有利于社会的和谐，维护社会公平稳定，有利于社会主义市场经济的有序进行。所以我们要做一个有正义感的人，共同维护社会正义。怎样做一个有正义感的人呢，下节探讨。
作业
设
计 
说说：为了实现社会正义和公平，我国采取了哪些措施？
板
书
设
计             社会需要正义
支撑：公平 稳定 和谐
保证：竞争、合作有序